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今泰学院推荐文档 教 Unit 5 At the market 有感教学设计 Teaching unit 5 at the market 第1 页共3 页 今泰学院推荐文档 教 Unit 5 At the market 有感教学设计 前言：小泰温馨提醒，英语作为在许多国际组织或者会议上都是必需语言，几乎所有学校 选择英语作为其主要或唯一的外语必修课。英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、 第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。本教案根据 英语课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定 合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本 文下载后内容可随意修改调整及打印。 这个单元的主要教学内容是“认物”，新授的单词是一些蔬菜。 但是在句型中涉及到了可数名词的复数形式。因此我在备课做课 件的时候，插入了很多物品的复制图片，力求在由单数变成复数 的时候，使得学生形象地记忆 ---- 单数的时候是有 a/an 的，物品 出现两个或更多的时候就有 s 出现了！当然，对于低年级的小朋 友来说，我不会涉及到或者说到可数名词啊，什么可数名词的单 数和复数啦。因为他们还小，还不能理解。我能想到的就是用他 们已学的的名词，尽可能地有趣形象地呈现由单数到复数的过程。 在新授单词时，本单元的单词音节涉及到了三个音节，吸收 了山 .a. 阿莫纳什维利教授教授新单词的经验，在教授单词的时候， 说得很慢，声调拖得很长，声音很轻，这样既充满了神秘，激起 学生的好奇心，又可以使课堂变得安静下来，更重要的是可以让 学生养成倾听的习惯，归根到底还是想让学生听清并模仿将音发 到位。记得在教 look at the moon 这个句子的时候，我没有考虑 到小朋友的认知和接受、模仿能力，导致很多小朋友 at 发音不准 第2 页共3 页 今泰学院推荐文档 确，受了单词 and 发音的影响，都发成了 ant 。再如单词 clean ， 刚开始很多小朋友把 ea 的发音发成短音，后来费了好大的劲才慢 慢纠正过来。 轮到第五单元的时候，单词慢慢说，轻轻领读，总体感觉还 算可以。单词 bean 几乎没有小朋友将 ea 的发音发成短音了。回 顾以前我是教得太急了，不够有耐心。 在单词的处理上，这个单元我利用了母语的正迁移。比如单 词 a carrot 和 carrots 。我就让他们观察单词的变化，分别与他们所学的拼音中的 t 和 c 相对应起来发音，进而慢慢改进发音。 在单词 tomato 和 potato 的中文意思的处理方面，了解到很多小朋友认单词看前面的一两个字母的。我就让他们观察这两个 单词的第一个字母 t 和 p，告诉他们 t 比较圆一点，而 p 略长一点，西红柿圆一点，所以单词 tomato 是西红柿， potato 则是马铃薯。 对于低年级的小朋友，形象的有趣的例子、图片，有助于他们的记忆。对于单词的记忆，只能通过观察单词的形状。所以在记忆单词的时候，教师要形象生动地解释与呈现，增强他们的记忆。 多点耐心，多点例子，多点风趣， lets go go go! -------- Designed By JinTai College --------- 第3 页共3 页