部编版语文三年级下册教学课件《15 小虾1》 (2).pptxVIP

你养过小动物吗？15* 小 虾学习目标：1、通过学习，我能说出小虾的外形及生活习性。 2、我能通过对课文重点词句的朗读品味，感受到作者对小虾的喜爱之情，树立爱护小动物的意识。字词学习ɡānɡ xìxiān一口缸 空隙 掀开末端 那副钳子搏斗较大腹部一口缸 空隙 掀开末端 那副钳子搏斗 较大 腹部我会读mòfù qiánbójiàofù捕 虾缸较腹隙副搏掀钳末品读课文活动一：1、阅读1、2段， 用横线画出描写小虾样子的句子。2、阅读第3自然段，本段是围绕哪一句话写的？哪些词句写出了小虾的有趣？ 这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的；有的稍带点灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔，这是老的，大家叫它千年虾。有的有的 写出了小虾不同的颜色，突出了作者对小虾的喜爱之情。练造句请你用“有的……有的……”这样的句式造句。 这里人很多，有的____________，有的____________，一片热闹的景象。 在放风筝在追逐打闹像巨龙腾飞 天空的云朵千姿百态，有的____________，有的____________！ 像雄鹰翱翔课文讲解 院子里的葡萄架下，一口缸闲着。夏天，积了大半缸雨水，从葡萄架的空隙里漏下的阳光，洒落在水面上，像许多大大小小的圆镜。像许多大大小小的圆镜 写出阳光透过葡萄架撒落在水面上形成的光斑形状。比喻 院子里的葡萄架下，一口缸闲着。夏天，积了大半缸雨水，从葡萄架的空隙里漏下的阳光，撒落在水面上，像许多大大小小的圆镜。我想，这缸不正好用来养小鱼小虾吗？院子里的葡萄架下，一口缸闲着反问句 交代了养小虾的条件、原因，以及“我”对养小虾的跃跃欲试的快乐心情。 缸里的小虾十分有趣。中心句不受干扰时：悠闲 它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。排比 写出了小虾在抽屉里自由自在，突出小虾的活泼可爱。受干扰时：生气 要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的腿，腿末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。一路上像生了气似的钳子一张一张胡须也一翘一翘眼珠子也一突一突 观察小虾的外形、动作，三个叠词构成句内排比，把小虾受干扰时的神态写得栩栩如生。 小虾生气是什么样子的呢？演一演吧！搏斗时：激烈 如果这时碰到正在闲游的同伴，说不定就要打起来。小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。 从搏斗中可以看出小虾的什么特性？ 打架很“猛”，“脾气不好”，很有活力，生活很惬意。活动二：小虾那么可爱、有趣，作者喜欢小虾吗？从课文哪些地方可以看出来。 我觉得该让它们在缸里生活得更快乐些。后来，我就和阿成哥到小溪里采了一些金鱼草，捡了些石块放在缸里。我们记得，小溪里的虾是挺喜欢钻到石块下面休息的。给小虾创造一个良好的生活环境。 有一天，我从缸里捉起几只较大的虾，发现它们的腹部藏着许多圆圆的卵。不久，缸里的小虾真的多了起来。圆圆的卵真的多了起来 “我”观察得很细致，表达了“我”对小虾的喜爱之情。 读最后一自然段。思考：这段话预示着什么？ 有时葡萄架上一片落叶掉进缸里，不一会儿，叶子下就会聚起许多小小的虾。 文章以小虾的繁殖结尾，预示着全文写的活泼可爱的小虾会越来越多，小虾带给“我们”的快乐也会越来越多。齐白石画虾 齐白石为了画好虾，在案头的水盂里养了长臂青虾，经常观察虾的形态并写生。起初他画的虾，仅仅逼真罢了。以后，他在观察虾的过程中，将虾的进退，游得急缓，甚至斗殴等情态统统收于笔端。七十岁以后，他画虾已基本定型，但仍在不停地改进。八十岁以后，他画虾已是炉火纯青，成就了千百幅带给我们高雅艺术享受的珍贵作品。拓展延伸课堂小结 学完本节课，说一说你有什么收获？ 课后作业 写一写：写一种你喜欢的小动物