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IBY探究单元计划表 IBY探究单元计划表 PAGE / NUMPAGES IBY探究单元计划表 我们如何知道我们已经学会了什么？ 6 我们多大程度实现了预定目标？ （这一栏应该与“我们如何学习得最好？”配合使用） 为提记了供录探学一究生系下理列解学：中生心发思起想的的探相究关和证学据生来问评题价，学并生高的亮探显究示内那容些 学应习用成到果教。学所和有学参习与活计动划中、的教问授题探。究内（容在的这教一师点的上反，思教都师应该运 什么方式和方法来评价学生已有知识和技能？我们将 跨学科主题 : 艺术表达 应回该到包表括格在2内中。“我们想要学习什么？”并高亮显示那些对发寻找什么证据来证明学生已有的知识和技能？ 中心思想： 使用不同的艺术形式来表达和传达思想和观点展探究最有效的教师提问和激趣活动。） 为1、了用更表精格确呈地现了你解所学了生解对的于艺中术心形思式想和的理理解解。程度，你如何 总结性评价任务： 改学善生评在价学任习务后？自主采取了哪些行为？ 2、才艺展示。 评估学生对于中心思想理解的可能方式有哪些？我们会寻找什有记哪录些个证别据或证小明组中学心生思自想主和采跨取学的科行主为题，之这间些的行联动系展。示了他 3、分享你所参与过的艺术活动，用演讲的形式表达或协作么证据，包括学生自发的行动？ 们反思、选择及行动的能力。 自己组织话剧表演 需要收集那些资源来进行探究活动？  我们如何学得最好？ 班级 / 年级： 四年级 年龄组： PYP要素？ PYP planner 有哪些教师活动及学生活动来推进围绕中心思想展开的探究活 学那校些：学习活动促使了学生： 学校代码： 动，并解决之前提出的问题？ 主题：艺术表达 发展对于“我们需要学习什么”的理解？ 教师提供探究的情境 展示对具体跨学科技能的学习和应用？ 引导和推动学生的探究 2. 我们想要学习什么？ 发展十大培养目标的一些特质和 / 或者发展了哪些态度？ 探究活动发展了哪些跨学科技能？发展了十大培养目标的哪些主题探究强调的关键概念 ( 形式、功能、因果关系、变化、联 概念、技能、态度和十大培养目标，并给出相应证据 . 。 特质？ 系、角度、责任、反思 ) 是什么？ 表达 评估 诠释 依据中心思想，老师设置什么探究内容？（探究线索） 有什么人、地方、视频资料、相关书籍、音乐、艺术、计算机软件等可以利用？ 不同的艺术种类 如何利用教室环境、本地环境以及社区推动探究活动？ 人类能理解和欣赏的艺术 I t r l l r r 国际文凭 ? International Baccalaureatte Organization 2007 国际文凭 ? International Baccalaureate Organization 2007