愚公移山课堂实录.pdf

愚公移山课堂实录 我们经常用“愚公移山”来比喻用顽强的艰苦奋斗精 神去战胜困难的毅力，马上就要学习《愚公移山》这篇课文 了。今天，语文网小编跟大家分享愚公移山课堂实录。课堂 实录是一种鲜活的教学资源，通过愚公移山课堂实录情景再 现，教师们可以对教学案例进行分析研讨，可亲、可近、可 学、可用，非常有益处，一起来看看吧 ! 愚公移山课堂实录由查字典语文网小编整理，仅供参考： 一、激发兴趣，音乐导入 ( 课前一分钟时彩屏显示，播放 MTV背景音乐──《愚公移 山》歌曲，营造课堂学习氛围。听完歌曲之后 ) 师：巍巍壁迎的三峡是举目的“高峡”，曾被人们认为是梦 幻中“高峡出平湖”的景象，今天 , 随着三峡水利工程的建 成 , 梦幻已经变成了事实，中国人民为世人演绎了一个现代 版的神话传说。刚才我们欣赏了一首源于古老神话寓言故事 “愚公移山”改编的歌曲，那位愚公是怎样搬走太行和王屋 两座大山的呢 ?请同学们把目光转向课文。 ( 彩屏显示课题：愚公移山。一个热火朝天的挖山画面为背 景 ) 用本来学生就喜欢的“愚公移山”故事改编成的音乐歌曲 导入，激发了学生学习的兴趣，营造学习氛围，学生学习的 积极性也被调动起来。 ( 专家点评 ) 第 1 页 二、合作探究，疏通文意 师：请同学们结合注解自由朗读课文，把读不准的字，读不 懂的句子勾画出来，等会儿大家一起解答。 ( 学生自由读课文，然后提出朗读中的疑难字句，教师组织 学生相互帮助解答 ) 师：本文语言中长句不多，请一位同学朗读课文，其他同学 共同听他的朗读，看有没有还需改正的地方。 ( 学生朗读完 课文之后 ) 师：大家再次自由朗读一遍课文， 要求字音准确， 读出语气， 注意停顿。 ( 生自由朗读课文 ) 师：好，现在分四人学习小组，对照注解，疏通文意，不必 字字落实，重整体感知，掌握故事大意即可，把课文的故事 情节理一下，有难理解的字词提出来，我们共同解决。 ( 学 生分四人小组活动 ) 通过自由朗读，放手让学生互质疑难，合作解答，体现了自 主和合作的精神。 ( 专家点评 ) 师：听到大家的议论，好像是说再找不出来错了， ( 问全体 学生 ) 是不是没有错了 ? 生： ( 齐答 ) 是的。 师：我刚才跟大家一样， 很认真地听了刚才这位同学的朗读， 的确没有找出读错的字和断错的句子，我想大家跟刚才这位 同学一样， 都做过认真的预习工作， 这值得肯定， 不过语气、 第 2 页 轻重音读得还不够到位。老师将课文范读一遍，大家心里跟 着老师读。 ( 师范读 ) 师：这篇课文的主要情节是什么 ?哪位同学来总结一下 ? 生 1：这篇古代寓言故事的情节是讲太行、王屋两座大山挡 住了愚公家的出路，愚公决定移山，得到了全家的支持，并 立即行动，后来有一个叫智叟的老头反对他移山，还讲了很 多不利于愚公移山的理由，愚公驳斥了智叟的错误观点，最 后山神帮助愚公移走了两座大山，愚公的愿望实现了。 师：请同学等一下再接着提问题，刚才你提到了一个词“寓 言”，那老师问你，你怎么知道它是一则寓言呢 ?( 彩屏课题 下