小学数学课程标准知识点归纳[初中英语课程标准主要知识点归纳合集].pdfVIP

《小学数学课程标准知识点归纳 [ 初中英语课程标准主要知 识点归纳合集 ] 》 摘要：，、这课程体系以培养学生 (综合语言运用能力 )终目标根据语言学习规律和义教育阶段学生发展从五方面设计整体课 程目标和分级目标即 (语言技能 )、(语言知识 )、(情感态 )、(学习策略 )和化识，英语课程评价要尽可能做到评价主体 (多元化 ) 评价形式 (多样化 )评价容 (多维化 ) 初英语课程标准主要知识归纳合集 、任型教学 任型教学就是以任学习动力或动机以完成任程学习程以展示任成方式 (而不是以测试分数 )体现 教学成就 、新作业观 作业不是教师指导下学生独立学习而是师生、学生多种多样动 作业不是惩罚、控制和鉴别学生手段而是学生我表现、我反思、我发展有效方式 3 新教师观 教师是学生学习促进者 ;教师是教育教学研究者 ;教师是课程开发者和建设者 ;教师是社区型开放 教师 ;教师是学生精神教练 新教材观 教材不是法教材不是圣用教科教而不是教教科 新教材教师提供了由巨空新教材表面看简单了实际上对教师和学生要更高 利用学生已有知识与验让学生主动探知识发生与发展创造性地使用新教材才能超越教材 . 、基础教育阶段学生应该学习和掌握英语语言基础包括 语音、词汇、语法、功能和 话题等五 方面容 、《全日制义教育英语课程标准》情感态是指 兴趣、动机、信、志、合作 等影响学生学习程和学习效相关因素 、“面向全体学生学生全面发展和终身发展奠定基础”是次基础教育改革核心思想 、基础英语语言知识是综合英语运用能力有机组成部分 、任何门现存然语言都包含有丰富化涵而且从至单词到至语各层面都体现出化涵 简答题 基础教育英语教学处理语言知识和语言技能这二者关系应该哪几 ? )坚持英语教学实践性原则改变分重视语法和词汇知识讲与传授倾向 ) 防止强调模仿、死记硬背、机械操练教学倾向 3) 倡导语言知识教学和技能训练相结合、开放、动学习模式 )针对初学段学生特正确把握语言基础知识与语言技能关系 . 、如何英语教学培养和发展学生积极情感态 ? )建立良师生关系 )建立情感态沟通和交流渠道 3) 结合英语学习容讨论有关情感态问题 )助学生克情感态方面困难 3 、英语教学评价基理念与发展方向是什么 ? ) 以学生教育评价理念有利学生长远发展 )评价与教学协调统 3) 形成性评价和终结性评价结合与平衡 )对学生平评价重激励、重发展、重能力 、加强对学生学习策略指导应做到哪几 ? )积极创造条件让学生参与制订阶段性学习目标以及实现目标方法 ; . ) 引导学生结合语境采用推测、或询问等方法进行学习 ; 3) 设计探究式学习活动促进学生实践能力和创新思维发展 ; ) 引导学生运用观察、发现、归纳和实践等方法学习语言知识感悟语言功能 ; 5) 引导学生学习程进行我评价并根据要调整己学习目标和学习策略 5 运用《英语课程标准》阐述任型教学义 (或优势 ) ()任驱动型学习是双边或多边交式活动活动所学语言是交际工具其价值能得到充分体现 学生对学习英语价值直接感受有利提高学习觉性 ()任驱动型学习有较明确具体目有利激发学生学习动机 (3) 完成任程学生容易看到成就体验成功有利激励学习积极性 ()完成任程学生能感到我不足有助激发我完善欲望启动不断学习动力 (5) 执行任程每学生都承担着定责任因有利培养责任心 (6) 任驱动型学习有较多人际交往有较多机会思考、策、应变有利培养学生性格和情感发展运 用交际策略能力 . (7) 任驱动型学习每学生都扮演着角色要全身心投入这种身临其境感觉有利语感生成 (