幼儿园中班音乐欣赏《魔法汤》教案.pdfVIP

中班音乐欣赏《魔法汤》教案 活动目标： 1、让幼儿感受欢快、流畅的音乐风格，用图谱来感受、了解ABA 式的曲子结构 特点。 2、感受乐曲渐强、渐快的旋律特点，并用肢体动作表现旋律变化。 3、借助故事情境来想象，体验倾听、辨析、互动的乐趣。 活动准备： 1、白板、黑笔。 2、瓶子6个（盖子上涂有颜料）、魔法布6块。 3、约翰斯特劳斯《加速度圆舞曲》节选。 活动过程： 一、故事导入，激发幼儿的兴趣。 师：在一个大森林里，有一间小木屋，里面住着一位可爱、能干的小精灵， 这个小精灵呀，她可神奇了，会变魔法呢。她喜欢调制魔法汤，调制这个魔法汤 干什么呢？这个汤啊可不是给人喝的，是用来帮助别人实现愿望的。那你有什么 愿望呢？有这么多的愿望，可是你们有魔法汤吗？ 二、学习动作，配合图谱使幼儿代入故事情境。 1、教师示范 ——昨天啊，小精灵已经把制作魔法汤的方法教给了老师，你们想学吗？小精灵 说它把魔法汤的配方藏在了音乐里，想学的话就要仔细地听音乐，还要仔细看老 师是怎么做的哦。 教师出示瓶子，放音乐，完整的表演整个神秘的变魔法的动作，使水变色了。 ——摇一摇愿望就实现了，老师现在的愿望就是和小朋友们一起开开心心的做游 戏，你们呢？ 继续提问： ——如果你像小精灵一样会变魔法，你希望变出什么呢？ ——你们刚才有没有看见，老师变魔法的时候，都做了些什么动作呢？（点一点、 搅拌越来越快、手指收拢抓放的动作、慢摇到快摇） ——猜一猜，老师的这些动作是在干什么？（如：加水、放神奇的果子、加魔咒、 放神奇的小药丸、放调料） 2、绘画记录，引出乐谱学习动作。 ——大家不记得了没关系，小精灵把魔法配方放在音乐里，那我们现在就尝试着 把每一个动作用笔记下来，一起来研究研究，学会变魔法汤的本领好不好？ 教师边完整听音乐旋律，边用记号笔在白板上描绘乐谱。 ——谁能看明白，老师白板上的这个魔法秘诀告诉我们要做些什么事情？ （圆圈——用手搅拌；追问：一共要搅拌几次？3次。在什么时候要搅拌？） （手晃动——谁能看出来有什么不一样？回应：看上去下边比上边要长一点，大 一点） （追问：还有两个很小的点点。。在哪里？幼儿在乐谱上指认。回应：点住它， 不让魔法逃掉噢。） （？？——这是问号。回应：就好像在说：“看一看，有没有变？看一看，有没 有变？”） （§§——这是什么意思？回应：这个动作表示应该加魔法、放东西进去） 三、合音乐 1、老师带动幼儿共同听音乐做动作，在过程中给予部分语词提示，加深幼儿记 忆。（现在摇一摇，看一看；这个时候该加魔法进去啦！） ——刚刚我们已经学会了制作魔法汤的秘诀，那接下来就跟老师一起合着音乐练 习一下，这样的话在正式施展魔法的时候就不会失败了。准备好了吗？我们要开 始啦。 2、老师带动幼儿共同听音乐做动作，再次尝试听音乐变魔法。 ——接下来老师就不提示你们了，看看你们能不能自己记住制作魔法汤制作的方 法呢？ 四、展现成果，升华活动。 1、助教将魔法瓶摆放在每个幼儿桌上。（瓶身高度低于幼儿的水平视线） ——魔法师变魔术可要用到魔法布哦，小朋友们要小心，制作的时候可不能让里 面的魔法逃走，接下来我们就要真正地开始制作啦。（请幼儿将布盖在瓶子上， 师幼和着音乐变魔法。） 2、音乐停止，幼儿发现瓶中水的变化。 ——现在就是见证奇迹的时刻，每个小朋友先许个愿，就能美梦成真啦。（揭开 布，孩子们发现了瓶子水色的变化。） 五、活动延伸。 师：变出来了吗？我们也学会了变魔法汤，你们高不高兴啊？嘘！听！小精 灵在说些什么？哦，她告诉我们，这首好听的音乐名叫《加速度圆舞曲》，小精 灵啊还让小朋友们把做好的魔法汤送给我们的客人老师，让客人老师也许下他们 美好的愿望，小朋友们你们愿意和客人老师分享你们的魔法汤吗？