如何培养初中数学思维能力及培养办法.pdfVIP

《如何培养初中数学思维能力及培养办法 :》 摘要：数学学习要使学生思维活跃就要教会学生分析问题基方法这样有利培养学生正确思维方式，数学教学程应是培养学生 思维能力程教学我们要从具体感性认识入手积极促进学生思维，”我们认有些证明学生是可以通己探、思考证明 ,这应该放 手让学生独立完成 ,把发现机会让给学生 ,这样既加了学生参与 ,调动了学生学习积极性 ,积极完成证明 ,也真正体现了学生主人 翁识 如何培养初数学思维能力及培养办法 、如何培养初数学思维能力 、准培养数学思维能力突破口 数学思维敏捷性主要反映了正确前提下速问题 因数学教学方面可以考虑训练学生运算速另方面要尽量使学生掌握数学概念、原理质提高所掌 握数学知识抽象程 因所掌握知识越质、抽象程越高其适应围就越广泛检速也就越快 另外运算速不仅仅是对数学知识理程差异而且还有运算习惯以及思维概括能力差异 因数学教学应当刻向学生提出速方面要使学生掌握速算要领 了培养学生思维灵活性应当增强数学教学变化性学生提供思维广泛想空使学生面临问题能够从 多种角进行考虑并迅速地建立起己思路真正做到“举反三” 教学实践表明变式教学对培养学生思维灵活性有很作用 如概念教学使学生用等值语言叙述概念 ;数学公式教学要学生掌握公式各种变形等都有利培养 思维灵活性 创造性思维品质培养首先应当使学生融会贯通地学习知识养成独立思考习惯 独立思考基础上还要启发学生积极思考使学生多思善问 . 能够提出高质量问题是创新开始 数学教学应当鼓励学生提出不看法并引导学生积极思考和我鉴别 新课程标准和教材我们培养学生创造性思维开辟了广阔空 批判性思维品质培养可以把重放引导学生检和调节己思维活动程上 要引导学生剖析己发现和问题程 ;学习运用了哪些基思考方法、技能和技巧它们合理性如何效 如何有没有更方法 ;学习走哪些弯路犯哪些错误原因何 、二、教会学生思维方法 现代教育观认数学教学是数学活动教学即思维活动教学 如何数学教学培养学生思维能力养成良思维品质是教学改革重要课题 孔子说“学而不思则罔思而不学则殆” 数学学习要使学生思维活跃就要教会学生分析问题基方法这样有利培养学生正确思维方式 要学生善思维必须重视基础知识和基技能学习没有扎实双基思维能力是得不到提高 数学概念、定理是推理论证和运算基础 教学程要提高学生观察分析、由表及里、由及彼认识能力 ;例题课要把 (证 )题思路发现程作重要 教学环节仅要学生知道该怎样做还要让学生知道什么要这样做是什么促使你这样做这样想 ;数 学练习要认真审题细致观察对题起关键作用隐含条件要有挖掘能力会运用综合法和分析法并 (证 )题程尽量要学会用数学语言、数学进行表达 . 外还应加强分析、综合、类比等方法训练提高学生逻辑思维能力 ;加强逆向应用公式和逆向思 考训练提高逆向思维能力 ;通题错、漏剖析提高辨识思维能力 ;通题多 (证 )训练提高发散思维能 力等 3 、调动学生思维能力 要培养兴趣让学生迸发思维 教师要精心设计使每节课形象、生动并有创造动人情境设置诱人悬念激发学生思维火花和知欲 望还要常指导学生运用已学数学知识和方法释己所熟悉实际问题 二要分散难让学生乐思维 对较难问题或教学容教师应根据学生实际情况适当分减缓坡分散难创造条件让学生乐思维 三要鼓励创新让学生独立思维 鼓励学生从不角观察问题分析问题养成良思维习惯和品质 ;鼓励学生敢发表不见多赞扬、肯定 促进学生思维广阔性发展 当然良思维品质不是朝夕就能形成但只要根据学生实际情况通各种手段坚持不懈持以恒就必定 会有所成效 以上人观不当处敬请批评指正 、引导学生养成善思维习惯 要学生善思维必须重视基础知识和基技能学习没有扎实双基思维能力是得不到提高 数学概念、定理是推理论证和运算基础准确地理概念、定理是学数学前提 . 教学程要提高学生观察分析、由表及里、由及彼认识能力 初数学研究对象致可分两类类是研究数量关系另类是研究空形式即“代数”、“几何” 要使学们熟练地掌握些重要数学方法主要有配方法、换法、待定系数法、综合法、分析法及反 证法等