小学低年级如何开展阅读教学提高小学低年级阅读教学效率.pdfVIP

《小学低年级如何开展阅读教学 提高小学低年级阅读教学效 率》 摘要：因高重视预习课实行有效预习课是学语教学基础基础，重指导朗年级课主要是儿歌和童话故事课生动有趣，教学就是 要引导学生既能课又能懂课还要能超越课 如何提高学低年级教学效率 xxxx 年东方市四学梁阿弥《学语新课程标准》对低年级教学要是 “喜欢感受乐趣”；二要是“学习用普通话正确、流利、有感情地朗课” 由可见培养学生兴趣至关重要这对引导学生勤奋学习、觉学习、端正学习态是很促进 我以课堂教学是培养学生方法和兴趣主要途径；这必须要从年级教学开始抓起 那么如何提高年级课堂教学效率呢？通实践我认要高重视预习二要重指导朗 、高重视预习学年级语课每课识量较刚刚学了单韵母和声母就要拼音节认识新儿歌汉语拼音学 完接着就要学习课有课甚至还比较长学生刚开始学起比较难 如我们仅仅利用有限上课要学生节课认识十几左右生还要他们学课显然难很 怎么办？我做法是高重视预习课 刚开始学生很难己完成以上预习作业这就要老师和长耐心辅导；有学生不能坚持认真完成预习 作业这就往往要长不断鼓励和监督提醒 学生充分预习他们对要认识生基上已认识了因课堂上就有了更多交流识记生方法并进行语言基 础训练如用生组词或者用词语说句子等 通预习学生们都能熟练朗所学课这样课堂上就留有更多给老师以指导学生有感情地朗课和理课 因高重视预习课实行有效预习课是学语教学基础基础 二、重指导朗年级课主要是儿歌和童话故事课生动有趣 教学就是要引导学生既能课又能懂课还要能超越课 要达到这样目指导朗很重要 要根据不采取不方法 . 如儿歌韵律感很强浅显易懂所以教学儿歌老师声情并茂朗和适当动作表情更会感染学生尽快进 入角色 童话故事简单易懂些故事里我们会看到故事人物善良心灵和美心愿 学生虽能懂故事但要理其涵还要老师作进步引导 对这类老师可以抓住故事情节引导学生按事情发生顺序理清线有条理进行朗 也可以抓住故事关键地方引导学生寻答案寻答案程不断地让学生进行朗训练 .