幼儿园公开课教案：大班数学 认识人民币.pdfVIP

大班数学活动：认识人民币 淄博市实验幼儿园 赵彦峰 设计思路: 大班幼儿已经对人民币有了初步的认识及接触，部分幼儿会在家人的陪伴下 购买文具、图书、小食品等，也有的幼儿拿来游戏币和同伴一起玩游戏。孩子 已经了解了人民币的功用，对不同币值上面的图案有浓厚的兴趣，但对于人民币 的面值还比较模糊，针对这种情况，我想引导孩子们认识各种币值的人民币，了 解不同币值人民币上的图案，并学习兑换面值简单的人民币，通过游戏加深幼儿 对人民币的认识。 活动目标： 1．认识1角、5角、1元的纸币和硬币。 2．学习元与角之间的兑换。 活动准备： 1．人手一份1角、5角、1元的纸币和硬币、兑换记录表。 2.开小超市用的物品（铅笔、本子、转笔刀、小玩具等）。 3.部分国家的货币图片。 活动过程： 一、出示纸币和硬币，引起幼儿兴趣 教师出示1角、5角、1元的纸币和硬币，引导幼儿观察、思考：这是什么？ 它们是哪个国家的？它们的名字叫什么？有什么用？ 小结：这是我们中国的钱，也叫货币，中国的货币叫人民币，人民币是用来 购买物品用的。 二、认识、区分 1角、5角、1元的纸币 1. 每人一套1角、5角、1元的纸币，引导幼儿观察、触摸并说一说：它 是什么颜色的？两面都有什么图案？摸上去什么感觉？” 小结：不同币值的人民币，他们颜色、图案是不一样的，摸上去上面感觉凹 凸不平的。 2. 区分1角、5角、1元纸币的异同。“找找看，这些纸币上哪些地方是不 同的？哪些地方是相同的？” 小结：不同币值的人民币的大小、颜色、图案是不一样的，代表纸币面值的 数字和纸币的编号、发行的年份也是不同的；不管哪种纸币，上面都有中国的国 徽图案和“中国人民银行”的字样。 3.做游戏《对对碰》，复习巩固对纸币的认识 教师说出一种人民币的面值（或图案），幼儿说出相应的图案（或面值），说 完后教师、幼儿分别拿出所说的钱币碰在一起，看看是不是一样的。若说对了， 相互击掌，并一起说：“嗨嗨！真棒！” 三、认识、区分 1角、5角、1元的硬币 1.每人一套1角、5角、1元的硬币，自由观察、探索。 师：这是什么？这是多少币值的硬币？它们是什么颜色？什么形状的？上面 都有什么？ 2.幼儿交流分享。 3.教师小结，提升经验。 不同点：图案、数字、年份、大小不同；有的有国徽，有的没有；五角的是 金色的，其他的是银色的。 相同点：都有花的图案、代表硬币面值的数字、年份、“中国人民银行”的 字样。 四、玩游戏“小银行”，学习1元、5角、1角之间的兑换 1.教师交代游戏玩法：3-4人一组，一人做银行出纳员，其余人做顾客，玩 人民币兑换游戏。如：顾客说：我想把1元钱换成5角，可以吗？或者“我有3 个1角和2个1角的钱，可以给我换成5角的吗？”出纳员根据顾客的要求进行 兑换，请顾客核对是否正确。 2.幼儿自由结合进行游戏，教师参与游戏，进行指导。 活动延伸： 1.活动区中可投放人民币游戏币供幼儿认识并游戏，将各国货币图片张贴在 活动区供幼儿自由探索。 2.开展“小超市”区域活动，投放人民币游戏币及多种材料，供幼儿联系人 民币的使用与兑换。 3.鼓励幼儿和自己的爸爸、妈妈一起了解其他国家的货币及其名称，如：英 镑、美元、澳元等，开阔视野。 评析： 孩子们从小就会接触到钱，知道钱是个很神奇的东西，好吃的、好玩的、有 用的都可以用钱买到。但多数孩子对钱只是个模糊的概念，随着年龄的增长，尤 其到了大班，孩子们的观察力及对数的认识都不断提高，此时，让孩子来认识人 民币，了解不同币值的人民币，学习简单的兑换是非常有必要的。 本活动从认识不同币值人民币的图案入手，让孩子们通过眼看、手摸，了解 不同币值人民币在颜色、图案及凹凸上的相同点和不同点，发展了孩子们细微的 观察力，并了解了代表中国文化的一些名胜古迹、建筑等。通过幼儿最喜爱的游 戏“对对碰”，加深幼儿的认知，对下面的的兑换活动起到承上启下的作用。 根据大班幼儿的认知水平，引导幼儿学习1元、五角、1角之间的兑换，符 合幼儿园年龄特点。“小超市”游戏，让孩子们置身于真实的学习场景中，像成 人一样购物，在满足了孩子们爱游戏以及自由支配、自由购物的愿望的同时，让 孩子们将习得的技能运用到实际生活中。此外，