小学数学教学不足反思【小学数学教学一节公开课后反思】.pdfVIP

《小学数学教学不足反思【小学数学教学一节公开课后反思】 》 摘要：学数学教学节公开课反思兰州市榆县三角城学杨霄峰蒋应科容摘要学数学教学多媒体恰当使用有利激发学生学习兴趣 使教学由静态变成动态、由抽象变具体突破和空限制从而降低学生学习知识难能较吸引学生力有效提高教学效率，但多媒体 教学程 ,必须根据教学目标和教学对象特 ,通教学设计 ,合理选择和运用现代教学多媒体 ,以多种媒体信息作用学生 ,并与传统教 学手段有机结合 ,才能形成合理教学程 ,达到优化教学效，究其根实质上是“以教师心”教学思想演变成了“电脑＋教师”心 教学思想这只不更强化了教师主动性和学生被动性榆县 ,公开课 ,兰州市 ,计算机 ,学数学 / 学数学教学节公开课反思兰州市榆县三角城学杨霄峰蒋应科容摘要学数学教学多媒体恰当使用 有利激发学生学习兴趣使教学由静态变成动态、由抽象变具体突破和空限制从而降低学生学习 知识难能较吸引学生力有效提高教学效率；有利促进学数学与其它学科有机结合形成合理知识 体系营造出轻松愉悦课堂氛围让课堂真正成学生放飞心灵天空 但多媒体教学程 ,必须根据教学目标和教学对象特 ,通教学设计 ,合理选择和运用现代教学多媒体 , 以多种媒体信息作用学生 ,并与传统教学手段有机结合 ,才能形成合理教学程 ,达到优化教学效 结合学数学教学实践 ,探讨了多媒体教学存些问题 ,并提出了合理使用多媒体教学对策建议 关键词多媒体传统教育教学手段上学期我也有幸参加全学区教学交流活动我也做了节课数学课 五年级《长方体表面积》我做了充分准备备课制作课件熬了几夜终完成了上课由奔走黑板与计 算机特别课件制作上长方体六表面屏幕展示不是那么清楚特别各面面积由学生对长方体长、宽、 高不是目了然也反映不我只反复地讲学生觉得烦躁结我讲嘴干舌燥学生糊里糊涂学生对我说 “老师你今天课没有以前精彩”这节失败课引起我反思 、重视计算机技术运用忽视其他教学手段运用 多媒体辅助数学教学立足应是“辅助” 虽然电脑辅助教学是多媒体辅助教学代表但这并不味着其他媒体手段和教学方式已或无效许多 传统教学方式对发展学生数学思维品质仍然必不可少 恰当地使用现代媒体能促使师生交流和动对学生知识技能、程方法、情感态与价值观等产生积 极影响 如节课让每组拿长方体长方体实际生活应用很多药盒、纸箱等等组里讨论能长方体表面积计算 方法让学生讨论交流很快节课教学教学重被了 . 虽然信息技术对数学教学实践具有巨能动作用但我们又要它工具质它只是教学种直观手段切不 可喧宾夺主、生搬硬套并不是越多越更不能因而代替教具、学具、磁带、投影等教学手段它们 既有身优势又都有各局限性都不是万能 学数学教学根据不教学容要可以使用不教学媒体例如几何初步认识教学课前可让学生收集身边 立体或平面图形课让学生通实物摸、看、观察感知；复习课整理和复习可让学生主整理 因我们既要充分利用它又不能完全依赖它教学应根据学生及教材实际情况充分发挥其各独特作 用扬长补短适当选择不可新而新 二、机械使用多媒体教学使师生更加被动和传统教学模式相比多媒体辅助教学有着明显优有利 别教育可以做到因材施教提高学生学习主动性、积极性有利发展学生智能 因某些教师便片面追多媒体辅助教学甚至形成“无多媒体不成公开课”局面而其所用所谓多媒 体课件也只是简单加图片是用投影片完全能够实现这样材用造成量浪费 多媒体成了名副其实花架子 有老师上公开课怕操作失误图方便就让计算机将课件设计成顺序式结构上课只按键课件便按顺 序“播放”下 这样上出课便是“流水课”教师总要想方设法将学生思路引到电脑既定流程上 更有趣是曾由教师操作电脑多按次键电脑便说话教师顿手忙脚乱学生哄笑不已 类现象实是多媒体教学悲哀 究其根实质上是“以教师心”教学思想演变成了“电脑＋教师”心教学思想这只不更强化了教 师主动性和学生被动性榆县 ,公开课 ,兰州市 ,计算机 ,学数学 .