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《小学英语优质课 _2014 年县小学英语优质课听课体会》
摘要：单元教学容用两种不层次学生实施教学并层次班进行分层次教学实现课分层次教学，其次六位老师善利用学生旧知实
现向新知迁移重学生学习策略培养从而使学生从学会迅速渡到会学上，通这次听课我对己也提出了相应问题思考怎样教学也
针对不层次学生开展分层次教学
0 年县学英语优质课听课体会
星期五听了 0 年学英语优质课评选优秀参赛老师 6 节公开课
课堂是那么优秀六位老师以三年级 3 三种课型展开教学通复习旧知识、展示新知识并配合当堂
练习构建整堂课
单元教学容用两种不层次学生实施教学并层次班进行分层次教学实现课分层次教学
我们英语组教师提高提供了次不可多得学习机会尽管学生水平不教师教学风格各异但每节课都
有很多值得我学习借鉴东西下面谈谈己听课心得
首先充分调动学生积极性让学生真正成课堂主人
这是新课标重要特也是素质教育要
两位老师既重学生主体参与又重视了学生性健康和谐发展限激发了不层次学生学习热情增强了
他们信心和参与识
听课我特别了六位老师教学实践针对不层次学生采用了不调动学生积极性方式而且动模式多样
采用看图、看动画模式或创造语境让学生展开想激起了学生对英语学习兴趣营造了宽松民主和
谐教与学氛围
其次六位老师善利用学生旧知实现向新知迁移重学生学习策略培养从而使学生从学会迅速渡到
会学上
位老师对层次学生采用师生对话引出新课容充分调动学生已有知识储备让学生思维活跃起并且
每教学环节对学生要清楚明确难易适；年轻教师针对 b 层次学生则采用温故而知新渡到新课知
识教学目明确重难突出多媒体课件制作精美容量也相当
我人认倘若老师能稍微放慢教学节奏删除部分容留给学生足够思维空让 b 层次学生学得更有成
就感便不失节极优秀课
.
再者两位老师根据班级不层次学生有针对性地因层施教分层设计课堂教学并根据习题难易程提
问不层次学生
让层次学生引领其余层次学生促进他们参与识达到学会学习目使不层次学生都能不程上体会学
习成功与成就感
位老师是重针对层次学生灵活性题目训练开发其创造性思维通 r rk 合作学习、共讨论巩固所学
知识灵活运用知识培养学生探究学习能力
位老师针对 b 层次学生先打基础适当降低了教学难给足情景和关键词操练助、差生消除了卑感
缩不层次学生差距做到循序渐进行有效
通这次听课我对己也提出了相应问题思考怎样教学也针对不层次学生开展分层次教学？限地不
层次学生提供适合他们学习空和学习平台
我们应该承认学生性差异并尊重学生不要与兴趣
要充分了学生理学生实事是地分析学生学习现状
教学要发学生兴趣、知欲、奇心、上进心善出学生进步提供学习方法创设成功机会激发学生向
上动机与行
两位老师确有许多值得己学习和借鉴东西相信通己不断努力定能拉近距离不断进步
.
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