如何培养低年级识字能力_提高小学低年级学生写字识字能力.pdfVIP

《如何培养低年级识字能力 _提高小学低年级学生写字识字能 力》 摘要：因学校身要重视写教育外还应加对写训练宣传力利用学校广播、召开长会等，向学生长宣传写重要义让他们觉地配合 学校督促子女写，规学生写工具、二年级学生用铅笔三年级以上学生用钢笔或毛笔 如何提高学低年级学生写识能力和培养识写习惯、提高教师及长对写教育认识写不仅仅是所有 老师任更是学校、庭以及社会各方面力量所共有责任 因学校身要重视写教育外还应加对写训练宣传力利用学校广播、召开长会等 向学生长宣传写重要义让他们觉地配合学校督促子女写 、培训师提高教师写水平抓师培训提高教师写水平这是改变目前我校写教学现状关键 如把粉笔作评价教师课堂教学水平重要指标；把钢笔作教师备改检重要项目予以高重视；制定 教师写行奖惩条例将检和评价结与奖惩挂钩该奖则奖该罚则罚 3 、规学生写工具、二年级学生用铅笔三年级以上学生用钢笔或毛笔 学学习阶段不提倡学生用圆珠笔写 加强学生写指导培养学生写习惯 强调写姿式始终把培养学生良写习惯放首位 、开展丰富训练活动（）学校要设置独立写课程 建立每天 0 分钟天天练制校 0 分钟校外 0 分钟 “天天练”不写数量只写质量 （）开展以写容活动课教学 如讲练故事、法示、法作品欣赏、交流写、评选写状元等通系列活动使学生尝到写甜头激发学 生写兴趣助学生感受写背化涵 （3 ）给予学生表演展示机会 . 学校校和教室里要辟有“写评比专栏”和“写作品展地”学校还可以组织优秀作业评比学生法 表演赛等等让学生各种活动充分地展示我发展己特长 5 、改革写测与评价是抓学生写程检 主要做到“三看”看执笔姿势；二看写姿势；三看写质量 这样检是日常随机进行学期末则要全面检记下检结 二是改革对写考试形式 把写作单项学习容纳入面考试 语、数学等各科试卷上都要设置写分数甚至要有专项写考试题 三是落实对学生写水平评价 学期末学生“素质报告单”上要专设“写”项从“平常检”和“写考试”两方面对学生写水平 进行客观评价 汉艺术是我国优秀传统化是门古老、传统而又充满魅力和审美情趣艺术科学发展今天更要我们 通加强写教育传承和发扬探追感受汉独特艺术美 师培训 ,圆珠笔 ,长会 ,钢笔 ,粉笔 .