人教版小学数学加减法教学设计【数学教学设计-几百几十的加减法(二)】.pdfVIP

《人教版小学数学加减法教学设计【数学教学设计－几百几 十的加减法（二） 】》 摘要：课题几几十加减法（二）， 70 ＋800 ＝ 500 ＋90 ＝ 0 －0 ＝ 80 －70 ＝，700 ＋0 ＝ 600 ＋0 ＝ 500 ＋30 ＝ 课题几几十加减法（二） 教学目标 ．使学生掌握几几十加几十进位加和几几十减几十退位减口算方法并能正确进行口算． ．继续培养学生类推能力提高学生口算水平． 3 ．培养学生做题认真良学习习惯． 教学重和难 讲清算理并使学生能正确口算几几十加减法 教学程 、复习准备． ．板演． 0 ＋90 ＝ 60 －70 ＝ 30 ＋80 ＝ ．口答． （）60 里面有几十？ （）0 里面有几十？ （3 ）50 里面有几十？ （）80 里面有几十？ 3 ．口答． 60 ＋50 ＝ 0 ＋80 ＝ 50 －70 ＝ 60 －80 ＝ . 70 ＋800 ＝ 500 ＋90 ＝ 0 －0 ＝ 80 －70 ＝ ．把下面各数拆成整和几十数． 303603070560650 5 ．订正板演说出计算程． 二、学习新课． ．出示课题． 师说今天我们继续学习几几十加减法看看谁能发现和以前学有什么不．板课题． ．学习例 9 ． （）出示 30 ＋70 ＝ 师问谁知道这道题得多少？告诉你是怎么计算？（ 30 ＋70 ＝390 想 0 加上 70 等 90300 加 90 等 390 ） 师问老师将加数换数看谁知道得多少． （）出示例 9 30 ＋90 ＝ 师问谁试着说说这道题得多少怎么算出？（ 30 ＋ 90 ＝0 想 0 加上 90 得 0300 加上 0 得 0 ） 师问这道题和上道题有什么不样地方？（上道题二十加七十不够而这道题二十加九十超了） 师问那计算方法上样吗？怎么计算？（计算方法都是样都要先把几几十数拆成几和几十数再算 几十加几十再和整数合起） （3 ）练练 ① 00 ＋0 ＝ 300 ＋80 ＝ 00 ＋50 ＝ 700 ＋0 ＝ 600 ＋ 0 ＝ 500 ＋30 ＝ ② 30 ＋60 ＝ 70 ＋80 ＝ . 30 ＋90 ＝ 360 ＋0 ＝ 50 ＋560 ＝ 70 ＋650 ＝ ②组练练计算要说计算程． 3 ．学习例 0 ． （）出示 360 －0 ＝ 师问这道题得多少？怎么算？（ 360 减 0 得 30 想 60 减 0 得 0300 加上 0 得 30 ） （）出示 360 －70 ＝ 师问这道题得多少？怎么算？（ 360 减 70 得 90 想 60 减 70 得 9000 加上 90 师追问什么先用 60 减 70 ？（因 60 减 70 不够减所以从位退与 60 合起再减 70 ）那位上还剩 几？（） 那干什么了？（与 60 合起减 70 了） 指名完整说说计算程己声再说说桌相再说说集体说遍． （3 ）练练 ① 30 －50 ＝ 50 －70 ＝ 0 －80 ＝ 0 －50 ＝ 60 －90 ＝ 80 －90 ＝ . ② 50 －0 ＝ 300 －30 ＝ 50 －60 ＝ 30 －90 ＝ 90 －70 ＝ 30 －80 ＝ ．结． 师问仔细观察例 9 、例 0 与以前学几几十加减法有什么相有什么不？ 师说从前学几几十加减法是不进位不退位而今天学几几十加减法是进位或退位．但是它们计算 方法是相都要先把几几十数拆成几和几十数先用几十加减几十然再与整数合起．下面我们起做 些练习看谁今天知识学得． 三、巩固反馈． ．做做． 660 ＋0 ＝ 900 －0 ＝ 50 ＋70 ＝ ．填□． 3 ．每张卡片上两数和是多少差是多少？ 学生用反馈板写得数比比哪组错题少． ．比比谁做得又对又快． 900 －60 ＝ 750 ＋70 ＝ . 50 －30 ＝ 80 －50 ＝ 30 ＋80 ＝ 00 ＋70 ＝ 670 －300 ＝ 50 ＋00 ＝ 用样看看谁做对题多． 5 ．根据刚才比赛情况出班做题又对又快学让他们说说怎么就能做题又对又快．现访问是国教 师吧旗下教案学相出题相检． 7 ．题