三年级下册语文教案,-23海底世界第二课时,,,,人教部编版三年级下册海底世界.pdfVIP

《三年级下册语文教案 ,-23 海底世界第二课时 ,,,,人教部编版 : 三年级下册海底世界》 摘要：单元以“奇妙世界”主题编排了《我们奇妙世界》《海底世界》《火烧云》 3 课，（）海底声音 “当海面上波涛 澎湃候海底依然是宁静，、课从海底声音、海底动物和植物、海底矿藏等几方面向我们介绍了“景色奇异、物产丰富世 界”——海底世界 《海底世界》 二课 单元说明 单元以“奇妙世界”主题编排了《我们奇妙世界》《海底世界》 《火烧云》3 课 其《我们奇妙世界》展现了世界神奇和活力；《海底世界》揭示了海底世界景色奇异和物产丰 富；《火烧云》描绘了变化极多极快火烧云奇特和瑰丽 然如位神奇魔术师把无穷无尽奥隐藏天地吸引着人们寻发现 单元语要素是“了课是从哪几方面把事物写清楚”这是对册三单元“了课是怎么围绕思把段话 写清楚”进步提升从怎么把段话写清楚到怎么把事物写清楚体现了能力训练梯发展 单元语要素“写清楚”涵是指主要写了“事物”什么特二是了是从“事物”哪几方面写 《我们奇妙世界》从天空和地两方面展现了这奇妙世界神奇和活力；《海底世界》从海底动物、 植物和矿产等方面介绍了海底世界景色奇异和物产丰富；《火烧云》重从颜色和形状两方面表 现火烧云变化极多极快 3 课虽然描写对象不但都是从几方面把事物写清楚 单元课语言优美适合进行朗训练要引导学生出天地神奇与美出对然喜爱情 理、朗、背诵培养学生语言感受力让学生认识到“奇妙世界”就己身边应乐观察平凡生活发现 美 要引导学生积累优美生动词语和句子并习作有识地运用这些积累语言 要是虽然单元课练习和“交流平台”示例展示是些运用了修辞手法语句这并不味着要引导学生 辨认、运用修辞手法而是重引导学生通朗体会这些表达处纯粹修辞知识学习是无义 . 单元课还出现了些学生不太熟悉词语如“三桅船模型”“水听音器”“单细胞海藻”“火烧云” 可以借助多媒体助学生认识 有些设计科学常识容如“水反推力”可以提供相关释或鼓励学生行了 对词语和常识如不影响学生对课容理也可以不要学习理 教学目标 、 学会正确写“迅、速”两生 、正确、流利、有感情地朗课 3 、通朗品位语言了海底景色奇异、物产丰富激发学生热爱然、探海底世界兴趣 教学重 通朗品位语言了课从哪几方面描写海底世界 感受海底景色奇异、物产丰富特激发学生热爱然、探海底世界兴趣 教学难 体会关键句子表达效 教学准备 、 教师准备有关海底世界容教学课件 、 学生课前课标出疑难问题 通、上、到海洋馆参观等了有关海洋知识 教学程 、复习旧知导入新课 、指名朗生、新词 窃窃私语 警报 肌肉 鱼 细胞 海藻 蕴藏 储量 金属 宁静 器官 汪汪 危险 攻击 反推 力 迅速 退 丰富 陆地 、谈话导入这节课我们接着往下学看看海底究竟有些什么 二、精课 、说说看海底是怎样世界？ 、播放海底视频 你从哪些语句出了海底世界神奇、有 趣、奇异、物产丰富……？把画出语句和座交流 3 、全班交流你觉得海底是怎样世界从哪里出？ [ 评“精课”环节从学生学出发以“你觉得海 底是怎样世界从哪里出？”这问题引导学生、、再悟 ] 预案奇异、有趣 （）海底声音 “当海面上波涛澎湃候海底依然是宁静 ” （“波涛澎湃”是波浪很相撞击思；“宁静”是非常安宁平静思 . 从海底和海上景色差异可以看出海深处景色真是很特别很不平常奇异 ） “海底动物常常窃窃私语……遇到危险候还会发出警报 ” （“窃窃私语”是指动物宁静海底发出各种声音像许多人私下声说话 这正是海底奇异处也是物产表现 而不动物会发出不声音种动物不候也会发出不声音多么有趣 ） 学学海底那些轻微声音“有像蜜蜂样——”学生轻轻地模仿“嗡嗡”……再抓住“窃窃私 语”这词指导朗二然段 （）海底动物活动 动物这些活动方式奇异那儿？（有慢有快有进有退有动有不动 ） 海底动物各有各活动方式己课四然段你对哪种动物活动方式感兴趣呢？可以四人组交流 交流 交流、说说、评评 【片段实录】 师哪种动物活动方式你感兴趣呢？ 生我对梭子鱼活动方式感兴趣我抓住“几十千米”、“比……还