小学数学找次品【听了小学数学公开课《找次品》一课有感】.pdfVIP

《小学数学找次品【听了小学数学公开课《找次品》一课有 感】》 摘要：要学生说出各种次品方法从而让学生感受问题策略多样性，《次品》如 5 零件有次品（比正品轻些）至少几次可将 次品出，教材《数学广角》容是向学生渗透数学研究方法老师也不要计较如何数次品 听了邓凌华《次品》课有感 重学生主探这节课 邓老师给予学生充足独立探、尽量地显现他们不称法通对比发现结论 如首先安排了从 ~8 零件次品采取学生动手实践、组讨论、猜想探究方式教学 要学生说出各种次品方法从而让学生感受问题策略多样性；其次安排了 9 零件通组合作交流 , 学习方式 并要学生归纳出这类问题优策略从而让学生历由多样化渡到优化思维程 如分几份 ?每份几 ?引导学生发现把零件分成 3 份称方法进步认识“次品”这类问题探问题优方 法 重视“数学化” 《次品》如 5 零件有次品（比正品轻些）至少几次可将次品出？如用表达思太复杂学生不易掌 握教学邓老师想出用对比方法归纳题只要用利用式子表达上课重让学生根据式子讲述思这单元 所有学生都学得轻松如 如 5 （）表示天平两边各称出现两种可能性至少称次 5 （）→平剩→不平轻（）轻 (至少次 )二、听陈朝阳课有感教师要正确把握编者图要很发挥主 导作用 《次品》教学老师设计了比较数研究无疑是人地增加了难 教师课堂上尽量引导学生采用研究数学方法先把较数化成数研究引导和鼓励学生课外探数次品 方法而不是老师追数越问题 . 教材《数学广角》容是向学生渗透数学研究方法老师也不要计较如何数次品 因学生出了课堂是不会记忆这些结但是只要学生掌握了方法他还是可以出任何数次品剩下只是 问题 青少年宫学龙燕芬 .