小学数学教学心得：如何提高课堂教学有效性数学课堂教学有效性.pdfVIP

《小学数学教学心得：如何提高课堂教学有效性 |数学课堂教 学有效性》 摘要：只有灵活机动地选择适合学生教学方法才能、优地提高数学教学有效性，代数知识、几何知识、统计知识等不教学容 具有不特教学我根据不教学容选择不方法，只有关学生备学生才能到有效教学方法提高教学效率 学数学教学心得如何提高课堂教学有效性 课程改革活跃了我们课堂新理念、新课标、新教材、新教法使教师充满激情学生充满活力课堂 教学变得更精彩 但些热闹课堂冷静下反思那些已被广教师认并积极采用新教学方法比如情境设置、动手实践、 主动探究、合作学习、算法多样化等感到我理新课程、新理念上还有误区 有些追课堂教学改革形式而忽略了数学教学基出发丢了教学方法些优秀传统失了课堂教学有效 性 如何提高课堂教学有效性呢？下面结合教学实例谈谈人滴看法 ．激发兴趣 增强课堂效率 数学教学不仅仅是认知程也是师生情感交流程 只有教学调动学生积极心理因素才能挖掘学习潜力促进智慧更加有效地发展 数学教学主要可以激发学生学习动机和兴趣增强效率 、教学《分数初步认识》我先创设故事情景孙悟空、猪八戒分饼只剩下块饼怎样才能平分成分 呢？这样然引入到新课先请学生猜每人分得多少块饼再实践操作分分分得半块就要用分数表示 让每学生动手动脑初步感知分数产生知识渡水到渠成 既可以活跃课堂气氛又顺利地直观地完成了预设目标 、 这样环节设计实际操作活动动手、动脑、动口促进学生主动地学习 但并非所有操作都是有效教师要放得开收得拢紧紧围绕课堂学习目标、容激活学生原有知识验 张弛有才能收到预测效和目标 . 如《认识人民币》这课学完班上组织了商店活动让孩子们活动选择不角色如当售货员或顾客使 每孩子对人民币换以及使用都更加熟练 二．灵活机动选择适当教学方法 教学实践我们发现教学存着些教学方法但教无定法教学要根据不教学容和不学生选择恰当教学 方法 只有灵活机动地选择适合学生教学方法才能、优地提高数学教学有效性 、根据不容选择不方法；代数知识、几何知识、统计知识等不教学容具有不特教学我根据不教 学容选择不方法 例如教学几何知识我采取从直观到抽象方法逐渐培养学生空想象能力；教学统计知识采用让每 孩子历统计程方法让他们体会数学知识实际生活应用非常广泛 、根据学生实际选择适合方法；教学要立足学生是教学 教师选用教学方法应把学生作教学出发学生年龄特征、学习基础、性差异都是教师要考虑因素 如多讲授对年级学生效不因他们年龄思维形式以形象思维主将些概念强加给他们只会带低效或 效 再如年级不班级由学习基础不水平线上教学方法也不能样；学能力强班级可以采用学法、尝试 法；基础相对较低班级则可以采用实际操作、设疑法等 并且班级针对不性学生也要运用不方法 如动、爱说学生适宜用讨论法；不善表达喜静学生就适宜用发现法、学法 只有关学生备学生才能到有效教学方法提高教学效率 三、培养习惯提高参与觉性 、培养学生主动提问习惯；课堂让学生质疑提问既满足了学生奇心与知欲又使学生宽松愉悦课 堂氛围养成了质疑、敢问习惯学生创新识萌芽得到了保护并逐步培养了会问、善问思维品质 学习相遇应用题当学生理数量关系有出示这样练习王师傅开着客车从甲地乙每 30 千米李师傅 开着货车从乙地甲地每 0 千米两车相遇甲乙两地相距多少千米？当学生正确答我引导学生思考 . 假如你是王师傅你停相遇向前看你还能什么问题？要是王师傅回头看呢？如换成李师傅你们还 有什么新问题？让学生通答己提出不叙述方式问题加深数量关系理提高学习能力 、培养学生主动参与活动习惯；课堂教学程培养学生手脑结合重实践习惯 不仅可以让学生主动参与知识形成程了知识龙脉还能促进学生思维发展有助激发学生创新识 教学教师要引导学生学习活动用手操作、用眼观察、用脑思考、用口说、用心体验多种感官协 调参与提高学习活动效率 例如教学《圆柱认识》我先创设情境激发学生主提问题兴趣；再让学生亲动手摸摸圆柱体验圆 柱形状；接着让学生动手用尺子、绳子量量圆柱底面半径、直径和周长；然用剪刀剪开圆柱侧 面进行观察；让学生共讨论、交流从而认识了圆柱特征 这种主探究活动能逐步培养学生学能力养成种良学习习惯 3 、培养学生独立思考习惯；引导学生明确课堂学习目和每项活动目标要带着问题有针对性进 行新知识探活动要认真观察活动现象并分析 .