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1、齐读第三部分 2.理解下列句子，思考问题： （1）老屋离我愈远了；故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋。我只觉得我四面有看不见的高墙。 为什么不留恋？“高墙”是什么？ 因为“我”对故乡的现实（人和事）感到失望，故乡未给我留下好印象。 “高墙”是比喻。因“我”对故乡的期望与故乡的现实相去甚远，因“我”与故乡的人们有较大的隔膜，所以“我”的四面好像竖起了高墙 “我”相信故乡会好的，但总觉美好的未来的渺茫，以至于眼前曾有的影像模糊起来了。 （2）那西瓜地上的银项圈的小英雄的影像，我本来十分清楚，现在却忽地模糊了。为什么？ （3）“我”希望下一代有怎样的新生活？ （4）为什么说到希望，“我”又“害怕起来了”？ 希望下一代不再像“我”这一代大家隔膜，不愿意他们 “辛苦辗转”“麻木”“恣睢”的生活， “我”希望他们有“为我们所未经生活过的” 新的生活。“新生活”指安宁、和平、自由、平等、幸福的生活。 因为想到希望，也就想到希望的实现，而回到故乡的所见、所闻等残酷的现实又使“我”感到希望的“茫远”，找不到实现希望的道路，所以“我”害怕。 他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。 “我”所憧憬和追求的这种新生活，实质上是打倒了帝国主义、封建主义，消除了因阶级压迫、阶级剥削和封建观念所造成的人与人之间的“隔膜”的新生活，这体现了作者彻底的不妥协的反帝反封建的革命要求。 这是“我”对美好希望的想象和憧憬。表现了作者振奋的思想，与小说开头形成对照。 （5）我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。再次出现海边奇异的图画，表现了什么？ （6）只是他的愿望切近，我的希望茫远罢了。 这句话反映了“我”对追求新生活的理想的矛盾心理。一方面坚信自己和闰土的后代“应该有新的生活”，一方面对自己的“希望”又感到“害怕”和“茫远”。闰土的愿望只是眼前自己能过上幸福生活，所以说“切近”，我的愿望是普天下的人都过上自由、平等、幸福的生活，我的愿望很茫远。 这段话强调了实践的意义。只空有希望不去奋斗、追求，这种希望是“无所谓有”的；有了希望并坚持为之奋斗，希望便“无所谓无” 。人们满怀希望奋斗，就会迎来新的生活。这个比喻，这个结尾深化了主题，给人以信心和鼓舞，表达作者对 新生活的执着追求，对实现新生活的坚定信念。 （7）“希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”包含了怎样的哲理？ 五、通读全文，分析“我”的形象 回故乡——急切 见故乡——悲凉 忆故乡——沉重、忧愤 忆闰土——高兴、佩服、不舍 见杨二嫂——惊诧、困窘 见闰土——兴奋、惊异、悲哀 离故乡——失望、气闷、悲哀、憧憬未来 找出表现我心情变化的语句： 总结：“我”是一个怎样的人？ 　　“我”二十多年前远离故乡，过着辛苦辗转的生活。回到故乡，看到故乡的衰败萧索，看到故乡人的生活穷困悲苦，看到故乡人纯真人性的扭曲感到痛苦悲哀。但“我”不失望，对故乡的未来有着美好的憧憬。“我”希望故乡人过上新的生活。“我”对闰土怀有深厚的感情，表现了“我”对劳苦人民的同情与爱，对等级观念的否定。 　　小说中的“我”，有作者的影子，但不等同于作者。 。“我”只是作者塑造的一个艺术形象。通过他反映了作者的内心感受。 “我”是一个同情热爱劳动人民的、追求新生活、心怀希望的、具有民主进步思想倾向的小资产阶级知识分子形象。 作者的情感态度是怎样的？ 为中国农民的活力被封建社会扼杀而悲伤； 对封建社会农民的苦难轮回无可奈何; 为纯真的人性被扭曲而痛苦； 对理想的人与人关系的渴望。 六、总结全文，归纳主题 少年闰土和中年闰土： 杨二嫂前后对比： “我”与闰土前后关系： 闰土和杨二嫂： 故乡情景前后对比： “我”、闰土和水生、宏儿： 农民命运的日益悲惨 反映黑暗社会病入膏肓 等级观念的鸿沟难以逾越 对闰土的崇敬与同情 每况愈下的中国农村经济 对未来生活的向往 对比 1、分析探究对比手法 运用景物描写渲染气氛，烘托人物感情。 开头景物： 神异图画： 离乡景物： 反映农村的衰败和“我”的悲凉心情。 创造明朗愉快的气氛，烘托“我”对 少年闰土的热爱。 创造静谧气氛，形成情景交融的深 远意境。 2、分析环境描写 3、归纳文章主题 1、揭示了半殖民地半封建中国，农村经济的萧条现实； 2、揭露了封建等级观念对人精神的摧残； 3、反映了作者改造旧社会，创造新社会的强烈愿望。 课文主题探究 1、人的生命和活力被扼杀； 2、纯真的人性被扭曲了； 3、愚昧、落后、贫穷的轮回； 4、渴望理想的人与人关系。