小学数学长方体表面积教学随笔数学长方体表面积公式.pdfVIP

《小学数学长方体表面积教学随笔 |数学长方体表面积公式》 摘要：这学生纷纷说出了己想法也就是长方体六面表面积，这我让学生以组单位拿出己手礼品盒测量礼品盒长宽高并出上下、 左右、前面积然表面积也就是包装纸面积，长方体水泥柱子上刷油漆刷油漆面积是多少 ?长方体游泳池底部和四周抹水泥抹 水泥面积是多少 长方体表面积教学反思长方体表面积教学是学生认识并掌握了长方体、正方体特征基础上教学 也是学生学习几何知识由平面计算扩展到立体计算开始是单元重要容 学生对旧知识已有了定积累但空思维还没有真正形成 了让学生更掌握这部分知识我设计了这样教学程 首先出示礼品盒如礼品盒外部包上层精美包装纸包装纸面积有多呢？你知道怎样吗？这学生纷 纷说出了己想法也就是长方体六面表面积 这我让学生以组单位拿出己手礼品盒测量礼品盒长宽高并出上下、左右、前面积然表面积也就 是包装纸面积 学生动手操作完成这系列程并不困难共讨论、归纳下学生们很快就得出了结论知道了什么叫长 方体表面积并且还总结出了公式长方体表面积（长宽 + 宽高 + 长高）或长宽 + 宽高 + 长高利用公 式学生能正确进行计算 通练习学生们对谁乘谁能出哪面已相当熟练了可以说是脱口而出 但实际问题候漏洞出例如长方体灌桶盒四周包上层商标商标纸面积是多少？长方体水泥柱子上 刷油漆刷油漆面积是多少 ?长方体游泳池底部和四周抹水泥抹水泥面积是多少？等这方面问题 学生不知是否有考虑不管说什么学生们总是六面表面积和实际相脱节 这使我陷入了深深思这是什么呢？节课教学着“让学生主探究活动贯穿课始终”原则让学生充 分主学习、研究、讨论、操作从而得出结论激发了学生学习兴趣培养了学生思维能力和实践操 作能力 操作程学生理了表面积义总结出了表面积计算方法并会运用 但是成功背又存着许多不足 我们说数学生活日常生活数学无处不 . 那么我们学数学知识不就是要运用生活吗？不正是要生活实际问题吗？而我们学生却缺乏实际 问题能力学到知识不会灵活运用不会举反三导致学生实际问题候会出现这样或那样问题 因我们教学这部分知识是否有必要让学生参观些实物建筑让学生们参观学习计算获取知识加强 直观教学这样是否效更些呢？ .