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优秀教师校本研修心得范例三篇 :校本研修参与 录范例 优秀教师校本研修心得范例 【三篇】 【导语】校本研修是作为教师工作实践的主要场所——学校，成为一个有利 于教师专业发展的学习型组织，尊重教师个体的发展愿望，创设一切便利条件，充 分发挥教师个体创造力和教师群体合作力，形成一种弥漫于整个组织的学习氛围， 并凭借着群体间持续不断的互动学习与实践，使个体价值与群体绩效得以最大限度 的显现。以下是 WTT为您分享的优秀教师校本研修心得范例 【三篇】供您参阅。 【篇一】 教学质量的提高，关键是教师。只有教师的水平提高了，课上的生动了，才 能真正的吸引住学生眼球，才能真正落实素质教育。因此我要求自己不仅要教好， 更要做好自我学习，积极参加专业培训学习，努力提升自身的理论和教研水平。 我充分体验到了网络交互式教学与交流的便捷，比如上网观看优质课，研读 优秀著作与论文，积极与同事交流讨论，在线提问、发表评论。通过这一系列的专 业化学习，我感觉受益非浅，可以说是一次心灵成长的历炼。期间，为自己充电， 吸收新知识、新观点，新的教学方式。为了能把所学的知识转化为实践，我积极参 加镇级、区级一系列公开课，理论指导实践，从中我得到了研修中获得了不少启 发。另外，我还积极反思实践，积极撰写论文和案例。时代在不断的变化发展，我 应加快步伐，跟随时代的脚步，让自己的教学成绩更上一层楼。以上是我加入研修 以来想法体会的总结，希望在未来的日子里，能在研修茶座的指点下，取长补短， 更新教学理念，累积教学经验，争取在科学教学领域可以有更长足的进步。 我对“校本研修”有了更深刻的理解，明白了“校本研修”的精髓所在，有 以下收获： 第 1 页 共 6 页 一、提高了对“校本研修”的认识、明确了“校本研修”的目的。 校本研修是以学校所存在的突出问题和学校发展的实际需要为选题范围，以 学校教师作为研究的主体，通过一定的研究程序得出研究成果，并且将研究成果直 接用于学校实际状况改善的研究活动。校本研修是促进教师的专业发展和学校发 展，保证课程改革向纵深发展的新的推进策略。 校本研修的目的是让教师成为教学，研究和进修的真正主人。 二、提高教师的思想素质，认识终身学习的重要性，是迫在眉捷的任务。 目前，有一部分教师的认识还不到位，认为现有的知识足已满足学生的需 要，使得教师轻视学习，对教师的继续教育持抵制态度，因此，提高教师对学习的 认识，是十分必要的。终身学习是当今社会发展的重要任务，也是教师专业发展的 重要途径。教师要树立终身学习的理念，做不断学习之人，来完善和提高自我。 三、为教师提供最合适的培训管理模式调动教师的学习积极性。 (1) 培训管理模式改革的具体目标。教师继续教育要在每一个教师需要的时 候、方便的地点，以最好的方式方法提供必要的知识和技能，以帮助教师不失时机 地获得所需要的东西。 (2) 采取协商式培训形式。这是指在教师继续教育课程内容的选择与组织、教 学方案的设计与实施、培训结果的分析 ^p 与评估等方面由教学双方共同参与、 协商进行、合作完成。协商式培训的基础在于： ①不同的人由于内在素质结构的不同而呈现出多元发展趋势。每一位教师都 具有区别于他人的个人和专业发展需要，最适合一个人专业发展的环境可能完全不 适合另一个人的发展。为此，继续教育应鼓励教师采用自己偏爱的学习形式，来实 现自我选择的目标。当教师养成了自定目标和自选实现目标的活动方式的习惯时， 他们的教育水平就会得到提高。 ②教师具有自我教育能力。首先，他们能恰当选择学习目标。教师个体对自 己的学习需要能作出最适当的判断，他们有能力自我导向，并自主学习。其次，当 教师开始并设计了自己的学习活动后，他们的使命感增强，因而学习的效率高。再 次，教师是根据个人的需求判断来选择自己的学习目标的，因而，这种学习动机是 最强烈的，对教师的个体行为产生的影响是最大的。 第 2 页 共 6 页 今天研读《校本研修面对面》，谈到教师专业发