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《解直角三角形解决简单的实际问题》教学设计
-----九年级数学
实验中学夏冬华
教学目标：1.巩固解直角三角形相关知识；
2.能运用解直角三角形知识解决简单实际问题．
教学重点：能运用解直角三角形知识解决简单实际问题．
教学难点：利用所学知识提炼几何图形，运用数形结合思想解决实际问题
教学过程：
问题一：小华去实验楼做实验, 两幢实验楼的高度AB=CD=20m, 两楼间的距离BC=15m，已知太阳光与水平线的夹角为30°，求南楼的影子在北楼上有多高？
教师和学生通过问题的分析与讨论，一起寻找用所学知识解决问题的方法。我们学习了锐角三角函数，利用三角函数解决问题的前提条件是什么？要想知道南楼的影子的高度，你能设计一个方案利用三角函数知识来解决吗？
解：过点E作EF∥BC，∠AFE=90°
则EC=FB FE=BC=15m.
即南楼的影子在北楼上的高度为
问题二：小华想:若设计时要求北楼的采光不受南楼的影响,请问楼间距BC长至少应为多少米?
让学生学会利用建模解决实际问题，体会数形结合思想的重要性。
BC=
BC= =
所以BC至少为
归纳总结
利用解直角三角形解决实际问题的一般过程：
1.将实际问题抽象为数学问题；
2.根据条件的特点，适当选用锐角三角函数等去解直角三角形；
3.得到数学问题的答案进而得到实际问题的答案.
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