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精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 《妹妹的红雨鞋》阅读案例 教学目标： 指导阅读《妹妹的红雨鞋》卷一中的《妹妹的红雨鞋》及卷四中的《雾》； . 2 指导仿写《雾》教学过程： 一谈话激趣 . 1 今日，老师给同学们介绍一位新伴侣，它的名字是《妹妹的红雨鞋》； . 2 出示图书，课件出示作者名片 . 作家的姓名：林焕彰 笔名：牧云、方克白 . 台湾省宜兰人 . 作品类别：新诗、评论、史料、儿童文学、绘画 等 代表作品： 《孤独的时刻》 《林焕彰诗选》 《叽叽喳喳的早晨》 《林焕彰儿童诗选》等 作品特色：林焕彰的诗，以关怀现实生活、明朗抒情为主调；在儿童文学方面，以生活为素材，表现想象的美和人性的真与善； 3 今日，我们将和这位新伴侣亲热接触，我们要一起读一读两首诗；一首是《妹妹的红雨鞋》，一首是雾； . 二赏析诗作 . 1 同学们，你看到《妹妹的红雨鞋》这个题目，你脑海中，出现出怎样的画面？ 同学沟通 . 3 那么这首诗中，到底给我们呈现了一幅怎样的图画呢？听老师读读这首诗吧！ 第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - . 4 师朗读 . 妹妹的红雨鞋林焕章 . 5 生自由读诗，想象诗中描述的画面； . 6 同学们，说说看，读了这首诗你似乎看到了什么？和你刚刚读诗题时想象到的画面一样吗？ . 生 1：我看到了活泼可爱的妹妹在雨天里踩水塘玩耍的情形； . 生 2：我似乎看到了那双红艳艳的雨鞋，在灰蒙蒙的雨天，显得那么明艳； . 生 3：我似乎看到了作者，这隔着玻璃窗看着妹妹在屋外嬉戏； . 生 4：我似乎看到雨水从玻璃上滑下来，留下一道道水痕； . 7 同学们，你们喜爱这首诗吗？假如喜爱，请你说说喜爱的理由； 生 1：我喜爱这首诗，由于诗中的比如实在是太奇妙了，诗人竟然把妹妹的红雨鞋想象成鱼缸里的金鱼； . 生 2：我喜爱诗人的比如，他把玻璃窗看成了鱼缸，雨水就是鱼缸里的水，而妹妹的红雨鞋就是金鱼，这样的比如棒极了； . 8 让我们再一次读读这首《妹妹的红雨鞋》吧！ . 9 今日早上， 下了一场好大的雾，在诗人的眼中雾是怎样的呢？我们一起读读这首诗《雾》； . 10 课件出示《雾》 . 11 这是一首特别好玩的诗，老师信任你们肯定会喜爱它； . 12 同学自由读诗； . 三指导仿写 . 1 在林焕章的眼里， 雾是个调皮的孩子， 他总是塞一条手帕给你， 让你陪他捉迷藏；在你的眼里，雾又是什么呢？请你回忆今日早晨见到的雾，也来试着写一些吧！ 第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - . 2 同学仿写； . 四习作观赏 . 1 在我们这些小诗人的眼中，雾又是什么呢？让我们来看着小诗人们的大作吧！ . 2 朗读同学习作 . 雾. 朱朝晖 . 雾 . 是太阳公公 . 起床时 . 遗忘拉开的窗帘 . 雾 . 魏苏颖 . 早晨 . 从梦中醒来 . 远处的房子 . 不知跑哪儿去了 . 大树也不见了 . 妈妈说 . 下雾了 .. 渐渐地 . 太阳公公显现了 . 房屋大树 . 又回来了 . 雾 第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - . 夏子怡 雾 . 飘在空中 . 似小溪在流淌 . 我 . 一步步走上前 雾 . 一步步往后退 . 噢 . 原先雾在给我让路 . 雾 同学们，你们的诗写得太棒了，你们是了不得的小诗人，你们一点也不比大诗人逊色哦 . . 五课堂小结 . 今日，我们熟悉了一位新伴侣 —— 林焕章， 他给我们带来了两首好玩的童诗； 其实， 《妹妹的红雨鞋》这本书中，仍有很多很多好玩的诗呢，它们正在书中期望着你的到来，它们也想和你们这些小诗人交伴侣呢！ 第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -