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初中语文名著整本书阅读指导方法的研究与探 索 【【关键词】：^p 】初中语文 ; 名著阅读 ; 指导方法 ; 研究与探索 【中图分类号】G633 【文献标识码】A 【文章编号】1672-0490 （2021）10-0071-02 【本文著录格式】刘树红 . 初中语文名著整本书阅读指导方法的研究与探索 [J]. 课外语文， 2021，20 （10）：71-72. 对于初中语文的教学工作来说，名著整部 书的阅读已逐渐成为初中语文教学工作不可分割且意义重大的一个组成部分。初中 生在进行名著阅读的过程中，不仅可以有效地拓宽其语文学习和阅读的视野，增加 语文知识的储备，还能在名著的感染下逐渐养成优秀的道德品质。同时，有效的名 著阅读也会使初中生加深对中华民族优秀传统文化的理解。因此，如何提高初中语 文名著整部书的阅读效率与质量，已成为广大初中语文教育工作者的首要工作任务 与内容。 一、初中语文名著整部书阅读的现状与重要性 （一）目前我国初中生名著阅读的现状 就目前我国初中阶段的名著阅读教学现状来看，由于相关教育部门与学校方 面的一些规定，名著阅读的内容与时间有着明显的增加，且在考试中占比有着一定 的提高，所以这也直接导致很多初中语文教师在进行日常的教育教学工作中，变得 更加急功近利，只关心初中生在名著阅读环节的考试成绩，而忽视或轻视学生对于 名著内在含义的掌握与理解情况，与名著阅读的最终目的背道而驰。例如，一些初 中语文教师为了提高学生的考试成绩，仅仅通过将自身对于名著的理解与物联网中 的知识整合起来的方式，让学生死记硬背，应对日常的考试或是中考。而事实上， 第 1 页 共 4 页 初中生根本没有全篇阅读过名著，对于名著的内容与意义也是一知半解。另外，一 些初中语文教师为了应付学校或是教育部门的规定，将名著阅读安排到学生的课后 作业之中，这样的安排不仅加重学生课后学习的压力，还会打消其对于名著阅读的 积极性与兴趣，长此以往，学生便会逐渐产生抵触或是抗拒的心理，从而严重地影 响了名著阅读的质量与效率。 （二）初中语文名著整部书阅读的重要性 名著作为某个特殊时期的优秀产物，更是特殊社会环境的一个缩影，所以在 进行名著阅读的过程中，学生可根据名著作品的细致描绘，理解历史社会的意义与 一些优秀的传统文化。同时，通过名著的阅读，还可以使初中生认识许多形态不同 的历史人物，而这些人物也能在现实社会中找到原型，这也在一定程度上加速学生 融入社会的进程，为其今后的发展打下坚实的基础。 二、初中语文名著整本书阅读指导方法的研究与探索 （一）初中语文教师应注重运用信息技术，激发初中生的名著阅读兴趣 21 世纪以来，网络信息技术得到了迅猛的发展，其在各个阶段教育领域中的 应用，也获得了广大教育工作者的一致好评与青睐。对于现代学生而言，其接触或 是了解各种名著的方法也变得十分多样，如网络、电视或是电影等等。但是由于一 些影视作品会根据观众的喜好，对传统名著的内容进行重新编排，会使得学生对原 著内容的理解造成一定的偏差或是误解，所以教师在使用信息技术激发学生名著阅 读兴趣时，还要注重引导学生正确解读名著的真实含义，以此来实现初中语文名著 整部书阅读的教学目标。例如，初中教师在开展有关名著阅读的教学工作时，为了 更好地激发出学生强烈的阅读兴趣，可以在课上为学生播放一些影视剧片段，或者 为学生推荐一些电影在课后进行观看。随后，通过填写表格的形式，鼓励并要求每 位初中生总结影视剧与原著内容上存在的不同点。通过这样的方式，不仅为学生的 阅读提供了思路，还能在问题的引导下激发出强烈的求知欲，从而有利于学生名著 阅读效率与质量的提升。此外，由于我国教育部门推广全民名著阅读活动，所以许 多优秀的文化节目也如雨后春笋一般层出不穷，最具代表性的有央视频道的《百家 讲坛》、北京衛视的《中华文明大讲堂》等等。因此，在初中生进行我国四大名著 之一的《水浒传》阅读时，教师可以利用多媒体技术为学生播放《百家讲坛》中有 第 2 页 共 4 页 关《水浒传》的相关内容。专家学者风趣幽默的讲解，不但可以提升学生阅读整本 名著的兴趣与热情，还能加深对名著内容理解，一举两得