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《作文指导：托物言志 借物抒情》教学设计 知识目标 ：了解托物言志的含义及“物”与“志”的相似点。 能力目标 ：了解托物言志的一般的写作思路， 并能初步写简单的托物言志的文章， 提高学生写作能力和技巧。 情感目标 ：增强学生写作兴趣，培养思考问题深度和广度。 教学重点即难点 ：学生能理清物与志的关系， 能抓住物的特点多角度、 多思维抒 发情感表达志向。 教学过程 一、 复习导入 今天我们的学习目标就是了解托物言志文章一般的写作思路，并初步能写简 单的托物言志的文章。 托物言志文章难点在于写景， 教材的经典代表作宗璞的 《紫 藤萝瀑布》告诉我们， 1、可以从不同角度写景，从 生长过程、外部形体、表面 色彩、形成条件、 本质特征、 相互关系 等角度， 这也是 托物类作文审题立意的诱 发点 。2、怎样来写景？用比喻、拟人等修辞和视觉、味觉、听觉不同的感觉器 官描写。并且课堂根据方法描写老树且进行了精彩的点评， 做人要懂得感恩。 同学们写景描摹是托物言志文章的难点， 这类文章写景状物不是目的， 它是为抒情言志作铺垫的。这节课重点要理清 理清物与志的关系，要抓住物的 特点多角度、多思维抒发情感表达志向，即如何言志。 这类文章写法有个关键点就是如何将物与志连接起来，运用“托物言志” 的手法要注意：找准托物言志的“相似点” 。相似点即所咏之物与要表达的思 想意义之间相通相似之处。即“物”与“志” ，“物”与“情”之间的内在联系。 描述时，自己的“志”要以“物”的特点为核心。 “物”要能表达自己的意愿。 齐读： “志 ”因 “物 ”而具体，可观可触； “物 ”因 “志 ”而生辉，人心动情 怎样来找相似点呢 理清“物”与“志”关系仅仅是理论，纸上谈兵，关键在于实践与操作。 二、实践运用 1：物异志异 1、范文引领，奇文共赏。 作者多角度地描写了盛开的紫藤萝， 让作者感悟的了什么？ 作者为什么 会想到 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的 。 有着怎样的相似点。 花和人命运的相似。 也就是说都会遭遇不幸的时候， 不能被厄运压倒，要对生命的长久保持坚定的信念。厄运过后，不能老是让悲痛压在心头， 应该面对新生活，振奋精神，以昂扬的斗志投身到伟大的事业中去。作者彻悟了，于是 “在 这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步 ”。从脚步声中，我们可以感受到作 者新的振奋而不再悲痛的精神状态。 2、请看投影或作业一 :看到下面这些景，任选写景的角度，要抓住景物特点，你 能想到或感悟到什么， 能抒发怎样的情感？请任选 1 种你最熟悉的景物， 也可自 选景物。要求略写景，重点写感悟 老树 昙花 穗稻 仙人掌 回答时，请用这样的格式：我从景的 角度 写，看到了 景物 ，感悟到了 得出立意要求 1：恰当 鲜明 （最基本要求） 王国维在《人间词话》 说：一切景语皆情语。即不同的景物有不同的情感。 三、 实践运用 2：物同，侧重点同，志异 同一种景物描写的的侧重点相同，表达的情感也可不同。因为每个人生活 的阅历、经验、学识、家庭教育氛围的不同，对事物的看法也不尽相同。 请看作业 2 ，阅读墙角的花作文