五年级语文缩写《猎人海力布》优秀教案.docxVIP

习作：缩写故事 教学目标： 通过缩写练习的指导，帮助学生准确把握文章重点。 学习缩写，对原有故事内容进行适当摘录、删减、改写和概括。做到内容准确完整， 语句连贯穿顺。 培养学生的阅读理解能力和概括能力。教学重点 能抓住文章的主要内容，学习用简练的、衔接性的语言概括文章大意。教学难点 把握文章的要点和主要内容，进行有效取舍，运用精练的语言来表达。教学准备 学生：熟读《猎人海力布》，并准备另外一篇民间故事。 多媒体课件。 一、创境导入，揭示课题。 师：同学们，以往我们写作文往往要求细致、具体，但生活中，很多时候需要我们长话短说，言简意赅。你知道哪些情况下需要这样做吗？ 生：向上级或向有关单位汇报时；向别人推荐一本书时；把故事简要介绍给别人时…… 师：确实，表达具体是一种表达能力，长话短说也是一种必需的交际能力，这节习作课，我们就通过“缩写〞来学习长话短说的方法，锻炼我们交际表达的能力。 师：什么是缩写呢？ 缩写就是把内容复杂、篇幅较长的文章压缩，而能保存其主要内容，使人一目了然。就 是说我们要把篇幅较长的课文缩成几百字的短文，并且还不能丢掉主要的内容，这就是缩写。 二、明确要求，学习方法。 学生自学习作要求，请翻开课本第44 页，仔细地读习作提示，想想缩写有什么方法和要求。可以拿起笔做做记号。 师：用心读一读《猎人海力布》第1～4 自然段的缩写例文，将例文与原文比照，你发现什么地方没变？什么地方变了？怎么变的？ 发现缩写特点： 不变的是：主要内容没变；文章表达顺序没变；人称没变。生交流)发生变化的： 〔1〕人物对话概括化了。〔如《猎人海力布》中 第 4 自然段整段的人物对话，在例文缩写里，只用几句话概括了事，这样既不影响情节，又使语句简练〕 〔2〕具体描写的地方改变了〔。原文第 3 自然段对海力布救小白蛇这一过程写得较具体， 但在缩写时，削枝存干，去掉了细致描写的地方，把故事中具体描写的局部改写得更简洁〕 〔3〕删减了次要内容。〔删减次要事件，如第1 自然段“他热心帮助别人〞局部仅用一句话交代，删减了他如何帮助别人的内容〕 读“习作提示〞，整理缩写方法。 师：刚刚我们通过原文与课本第 44 页例文的比照，发现了一些缩写的方法，现在，再读一读习作提示，你能整理出一套比拟完整、准确的缩写方法吗？ 缩写方法： 〔1〕缩写前：多读原文，抓住重点。 〔2〕缩写时：合理取舍〔删减次要内容〕；简化语言〔人物对话概括化；具体描写的地方概括化〕；连缀成文〔对需要保存的内容，不要照搬原文，而要适当改写，连缀成文，使 语句连贯穿顺〕；结合海力布这一主要人物概括故事主要事件，删减次要内容。 〔3〕缩写后：对照原文，精心修改。看缩后故事是否完整，情节是否连贯，语句是否通顺，上下衔接是否自然。 三、运用方法，尝试缩写《猎人海力布》余下的段落。四、赏析缩写范文： 从前，有个叫海力布的猎人，他热心助人，大家都十分尊敬他。 有一天，海力布去打猎，从老鹰的嘴里救下了一条小白蛇。小白蛇为了报答他的救命之 恩，带海力布去了龙宫，并告诉海力布可以要龙王含在嘴里那颗宝石。把那颗宝石含在嘴里， 就能听懂动物的话，但是听到的话不能转告他人，否则自己就会变成石头。海力布向龙王要 了那颗宝石，小白蛇再三叮嘱海力布要记住路上交代的话，海力布谢过小白蛇，就回家了。 自从海力布有了这颗宝石，打猎方便极了，每次分给大家的猎物更多了。 过了几年，有一天，他打猎时听到群鸟在交谈。带头的鸟要群鸟连夜飞走，因为今晚有 ft洪爆发，人都会被淹死。海力布大吃一惊，连忙跑回村庄催促大家赶快搬家，可谁也不信。 一位老人恳求海力布向大家说明原因。想要救村民，只有牺牲自己。海力布只好说了实话。话刚说完，他就变成了一块石头。 亲们看见海力布变成了石头，都懊悔不已，十分悲哀。他们含泪念着海力布的名字，向很远的地方走去。半夜里，果然ft洪爆发了，村庄被淹没了。 后来，人们世世代代都纪念海力布。 五、布置作业： 运用方法，尝试缩写《牛郎织女》。