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《寓言二则》教学反思 《寓言两则》是苏教版第六册的一篇课文，这篇课文讲述了古 时候有个人盼望自己的禾苗长得快些， 就将禾苗一棵一棵往上拔， 结 果禾苗都枯死了 .这篇课文的内容比较浅显，主要通过指导学生朗读 来领会课文内容， 把握故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的道理， 懂得做事要脚踏实地一步一步做，不可急于求成 一，导入 寓言是三年级的学生首次遇到的新的体裁，所以一上来，我觉得 有必要让学生理解什么是寓言， 让学生知道在这则小故事中包含着一 个道理 .并让学生说说平时看过或听过的寓言故事，让学生从现实的 例子中真正理解寓言二字的含义 .即实现理论与实践的结合 .然后通过 学生说的例子中导入我们要学习的一则寓言《揠苗助长》 .学贵有疑， 我大胆地让学生针对题目去质疑，然后帮助学生归纳出要解决的问 题，并打上问好，让学生做到心里有数。 二，以读感知，以演促演 这则故事很精彩，通过演的方式很能激发学生的学习积极性，也 能让学生通过真实的演来掌握道理 .但是要能演好却不是很容易的事 情，因为只有让学生掌握了文中人物的心情，语气，动作，把自己当 做文中的农夫，才能很好的通过演出再现课文的内容 .所以在整堂课 的学习中，我反复让学生进行朗读，每一次都有不同的要求，真正做 到了在读中理解课文，在读中感悟课文 .在阅读中与文本对话，在对 话中师生交流，在交流中共同成长 . 例如 :宋国有个农夫，他巴望着自己田里的禾苗长得快些，就天天 到田边去看 .可他总觉得禾苗一点儿也没有长，心里十分焦急 .在这一 小节中我主要想通过反复的读让学生自己理解农夫那时候的心情， 然 后让学生自己通过自己的朗读来想象农夫会怎么看， 会怎么想， 会怎 么说，为最后的表演做一个铺垫，让学生在表演中有话说 .每一小节 都能这样读演结合，以读促演 这样一次一次的阅读与小表演的结合，让全体学生都参与到课堂 学习中来，学生真正地成了学习的主人 . 《大纲》中明确指出，学生 是语文学习的主人，在教学过程中要加强学生自主的语文实践活动， 引导他们在实践中获取知识，形成能力 .学生自主学习，既避免了教 师的烦琐讲解， 又培养了他们独自发现并解决问题的能力， 使教学活 动真正建立在学生活动，自主探索的基础上 三，重视字词教学 这是一课时的教学，所以识字，写字也十分重要 .这堂课，我充分 借助现代化教学手段来丰富识字教学 .让学生自己来为生字找朋友， 真正的把生字运用到生活中去 四，不足之处 课堂中难免有不足之处，比如对于学生的回答评价语言少，总感 觉到只有那么几句可可以表扬的话， 还有在读的层次设计上要有所把 握 整堂课我就是从以上几方面引导学生积极地投入学习，让学生真 正地做学习的主人。 《寓言二则》教学反思 (二)1.教学中要突出以读代讲的特点。文言文 的教学和现代文一样，仍然要坚持以读为主，重在感悟，尤其是课本 中提供了译文，对照译文学生学习起来并不困难。但是，文言文的读 法与现代文略有不同， 如果读句过程中停顿的地方有错误， 就会给理 解句子的意思