中班数学教案《比多少》.docVIP

中班数学教案《比多少》 导语：编写教案要从实际出发，充分考虑教案的可行性和可操 作性。下面是的中班数学教案《比多少》，供各位参考。 教材分析： 幼儿数学能力的发展在各个不同发展阶段有着不同的特点，但 同时也是一个连续发展的过程， 每个阶段教育目标的的实现都为后续 学习准备的， 所以为了我们班在今后能把数学能力发展的更好， 我设 计本次活动《比多少》，让幼儿通过操作学习，培养幼儿思维的灵活 性和准确性。 活动目标： 1 ．运用一一对应的方法比较数量在四个以内的两集合间元素的 多少。 2 ．能够一个接一个地感知集合中的元素。 重点难点： 能运用一一对应的方法比较物体的多少。 活动准备： 相应的图片若干、 “比多少”操作材料人手一份； “等量判断” 操作卡等。 活动过程： 一、经验准备 游戏：抢椅子 让幼儿分组上来玩抢椅子的游戏，幼儿人数和椅子的数量在 4 以内，并相差一个。提问：刚才玩抢椅子游戏的时候，一个小朋友坐 几张椅子？椅子多还是小朋友多？为什么？你有办法变成一样多 吗？ 二、集体探索 1 、出示教具：数数，花园里开了几朵花？（ 4朵），蝴蝶飞来 了，请小朋友帮助蝴蝶找朋友，一只蝴蝶找一朵花做朋友。 （幼儿个 别操作）蝴蝶多，还是花多？你怎么看出来的？我们给多的放个花片 做标记。有办法让蝴蝶和花一样多？ 2 、这里还有小鸭子和小鱼，谁来喂小鸭子吃小鱼？（幼儿个别 操作） 比一比，小鸭子多还是小鱼多？小花片放在哪里？ 三、分组操作 1 、介绍操作材料和操作方法。 我们先来玩“比多少”的游戏，小朋友把小筐里的两样卡片对 齐排好，比比哪个多，用小花片做记号。 玩好后举手让老师检查，把卡片放回小筐，再到后面桌子上玩 “哪两排一样多”的游戏。 2 、幼儿分组操作，教师巡回指导。 活动反思： 此活动的第一次试教，由于材料的准备过于仓促，使活动没有 达到预计效果， 为了保证幼儿学习数学的效益和更高的兴趣， 我就修 改了整个活动，包括材料的准备，活动环节的设计我都加以了修改， 这次活动我采用了分组教学的方式，以便在教学过程中能够关注到每 个幼儿，实际情况也确实如此，人数少，能提高幼儿学习的专注程度。 在操作规则上对幼儿提出了细致的要求，多数幼儿基本能够按照规则 操作，但是由于时间的原因和幼儿还不能理解如何换组操作， 今天的 活动只进行了“比多少”操作。近阶段的活动，可能比较适合同一游 戏，提供不同类操作材料的操作形式。