《认识平角、周角》教学设计教学目标.docVIP

《认识平角、周角》微课教学设计 教学内容： 本节课是冀教版版小学数学四年级上册《线与角》中第四课时中的重点教学内容。 设计思路： 《认识平角、周角》概念抽象，通过视频展示角的形成过程激发学生的学习兴趣，引导学生动手操作，亲身体验平角和周角的形成过程。视频教学中我将直观的课件和精炼的讲解恰当地结合起来，使抽象的数学知识具体化，生动直观地让学生理解和掌握知识。学生在观看视频的过程中，能够在主讲老师的引导下，自主参与到学习活动中，轻松愉快地学习和掌握知识。 教学目标： 1.认识平角的周角，初步建立平角和周角的概念。 2.掌握直角、平角、周角之间的关系。 3.通过量一量、转一转、拼一拼等活动培养学生操作、观察、抽象概括的能力，发展学生的空间观念。 教学重点： 认识平角和周角并掌握直角、平角、周角之间的关系。 教学难点： 掌握平角和周角的特征。 教学方法： 通过视频引导学生跟随主讲老师动手操作，开动脑筋，积极热情地参与到各个教学环节中。 准备： 多媒体课件。 教学过程： 一、引入课题 师：我们已经认识过锐角、直角、和钝角，这节课我们一起认识两种特殊的角。 二、复习过渡 直角我们都认识，三角尺上有直角，找出三角尺的直角并测量度数，然后教师借助多媒体课件演示活动角的旋转过程（将角的一边固定，另一边进行旋转），带领学生旋转自制的活动角，进一步熟识锐角、直角和钝角。 探索新知 1.认识平角，建立平角的概念。 （1）认识平角的特征 将角的一边固定，另一边继续旋转，当旋转到两条边在同一直线上时形成平角。 平角的特征：由一个顶点和两条边组成，并且两边在同一直线上。 （2）画平角 方法：首先画一个顶点，然后向左右两边各引出一条射线（两条射线必须是在同一条直线上），然后用弧线标出一条边旋转的方向。 2.区别平角和直线 3.认识周角，建立周角的概念。 （1）认识周角的特征。 将角的一边固定，另一边继续旋转，当旋转到两条边完全重合时形成周角。 周角的特征：由一个顶点和两条边组成，两条边完全重合在一起。 （2）画周角 方法：首先画一个顶点，然后向一边引出一条射线，为了表示出两边是完全重合的，我们用弧线标出一边旋转的方向。 4.直角、平角、周角之间的关系 四、课堂总结 今天我们认识了平角和周角，并知道平角=180°=2直角，周角=360°=4直角。 在生活中有很多地方有我们今天学习的角，课下让我们去观察发现吧。