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二年级奥数绘图法 二年级奥数绘图法 二年级奥数绘图法 二年级奥数 - 绘图法 一、教课目的 培育二年级奥数 - 绘图法 ,二年级奥数 - 绘图法 教会学生绘图的方法 , 本节课主要内容： 我们在解决好多应用题的时候都需要经过绘图来解决 , 学生依据题意绘图的能力 ,也决定了他的解题能力 ,这类能力需要从小培育 .那么在本节课中我们将经过一些典 型例题来指引孩子学习绘图的方法 ,让学生会用画直观图的方法来解决鸡兔同笼和排队问题 . 会用画线段图的方法来解决简单的倍数问题 . 阿凡提和巴依老爷是街坊 . 阿凡提家有 6 只羊 , 巴依家有 12 只羊 . 一天 , 巴依把自己家的羊 卖了 6 只 , 又偷来阿凡提家的 6 只羊 , 和自家剩下的 6 只羊混在一同 , 关在自家羊圈里 , 每边关 3 只 ( 如图 ). 但聪慧的阿凡提把羊从头排了一下 , 牵回了被巴依偷的 6 只羊 , 并且每边还是 3 只 . 你知道阿凡提是如何排的羊吗 ? 0/10 【教课思路】 第一老师要指引学生读故事 , 而后画出如左下列图的简略图 , 开始的时候是 12 只羊 , 每边 3 只 , 中间是房屋因此不放 . 阿凡提把自己家的 6 只羊都牵走了 , 这样就只剩下 6 只羊来从头摆列 , 并且还一定每边 3 只. 详细排法如右下列图： 在数学的大海中 , 有时解决一些问题你能否发现只需我们多着手 , 着手摆一 摆、着手画出直观图 , 就能够很轻松的解决问题呢！绘图的方法有好多 , 如画线段图、画直观图等 , 终究这 些方法应当如何应用呢？下边就让我们经过一些数学识题来领会绘图法的妙用吧！ 好多半学识题 , 都可 以用绘图法来解决 , 大家可要仔细学哟！ 小朋友们 , 我们所学习的排队问题一般能够经过绘图来解决 ,我们不如来试一试 . 1/10 二年级同学出门观光 , 二 (1) 班 34 人排成一行 , 从左向右数 , 小雪是第 8 个 , 从右向左数 , 小芹是第 9 个 , 那么从小雪数到小芹一共有多少个同学 ? 【教课思路】 排队问题关于低年级孩子理解起来比较抽象 , 我们能够经过绘图来指引学生理解 . 方法一：从图中看出 , 从左数小雪排第 8 个, 也就是小雪的左侧有 7 个人 , 从右数小芹排第 9 个, 也就是小芹的右侧有 8 个人 , 这样从小雪开始数到小芹只需要从总人数中把小雪左侧的 7 个人和小芹右侧的 8 个人减掉就能够了 , 列式： 34- （ 8-1 ）- （ 9-1 ） =19（人） 方法二：从图中看出 , 从左数小雪排在第 8 个 , 也就是从左侧到小雪有 8 个人 , 从右数小芹排 第 9 个 , 也就是从右到小芹有 9 个人 , 其他的人就排在小雪和小芹中间 . 中间有 34-8-9=17 （人） , 这样加上小雪和小芹一共有 19 人 . 列式： 34-8-9=17 （人）； 17+2=19（人） 答：从小雪数到小芹一共有 19 个同学 . 稳固练习 在一次数学比赛的颁奖大会上 , 同学们排成一队登台领奖 , 从排头数起李阳是第 22 个；从排尾数起 , 何平是第 24 个 . 已知李阳的前一个是何平 . 问一共有多少同学登台领奖 ? 【教课思路】 右图可见 , 从排头数起的 22 人 , 把何平易李阳数了一次 , 由排尾数起的 24 人 , 又把李阳和何 平数了一次 , 这样 , 把两人都多半了一次 , 因此 , 在计算总人数时 , 应当减去多半的 2 人 . 列 式： 22+24-2=44 （人） , 这队共有同学 44 人 . 关于排队问题 , 我们在春天将进一步的来学习 , 到时候同学们就能够用绘图的方法大显神通了 . 此刻我们再来研究另一种风趣的问题——鸡兔同笼问题 , 这个问题必定要经过绘图才能更好的 2/10 理解 . 王大妈去市场上买回来了一些鸡和兔 , 她把鸡、兔关在同一个笼子里 ,数了数 ,共有 10 个头 ,26 条腿 , 你知道王大妈买回来了几个鸡 ?几个兔 ? 【教课思路】 因为这道题只跟动物的头和腿相关 , 那么能够画出直观图进行剖析 . 我们能够用“〇”表示 头 , 画十个“〇” ；用“ | ”表示一条腿 , 先把它们所有看作是腿较少的动物 , 也就是所有画成鸡 . 从图中能够看出十只鸡只有二十条腿 , 而条件中说 “共有二十六条腿” , 明显少画了 26-20=6 条腿 , 因为一只兔子比一只鸡多两条腿 ,6 ÷ 2=3（只） , 因此我们应当在三只鸡的图上再分别加上两条腿 , 使它们成为兔子 , 则鸡有 10-3=7 （只） . 从图中能够看出 , 笼中有三只兔七只鸡 . 稳固练习 一只蛐蛐 6 条腿 , 一只蜘蛛 8 条腿 . 有蛐蛐和蜘蛛共 10 只