九年级化学上册-课题2 如何正确书写化学方程式（第1课时）教案.docVIP

PAGE 课题 课题2如何正确书写化学方程式（1） 课型 新授 教学目标 知识与 技能 1．认识书写化学方程式应遵守的原则。 2．学会正确书写简单的化学方程式。 过程与 方法 1．采用讲练结合的方法，调动学生的学习主动性。 2．用归纳总结的方法，对配平化学方程式的方法加以总结。 情感·态度·价值 观 1．培养学生思维的有序性和严密性。 2．通过对化学方程式书写原则和配平方法的讨论，对学生进行尊重客观事实，遵从客观规律的辩证唯物主义观点的教育。 教学重点 1．化学方程式的书写原则和步骤。 2．化学方程式的配平方法。 教学难点 化学方程式的配平方法。 教学用品 仪器 …… 药品 …… 其它 课件、挂图等。 环 节 教 学 问 题 活 动 设 计 二次备课 情 景 导 入 [视频播放]我国发射天宫二号空间实验室的视频。 发射天宫二号空间实验室的火箭所用的燃料是什么？ 交流1： 请书写氢气燃烧的化学方程式： 2H2 + O2 2H2O 交流2：根据上面氢气燃烧的化学方程式，请同学们说出你所获取的信息？ 进入情景，激发学生兴趣。 小组讨论，展示交流。 小结: 获取的信息： 1．反应物、生成物、反应条件。 2．各元素的原子数目没变，遵守质量守恒定律。 自 主 学 习 1．书写化学方程式应遵守原则： ① ； ② 。 2．化学方程式的书写步骤： 。 3．化学方程式为什么要配平? 4. 如何对“↑”、“↓”进行标注？ 学生阅读、圈划，回答相关问题。 探 究 与 交 流 探 究 与 交 流 知识点1：化学方程式的书写原则 思考： 1．前几年有人宣称“水能变油”，你相信这是事实吗？ 2．有些术士称能“点石成金”，你认为可以吗？ 3. H2 + O2 H20 是化学方程式吗？ 问题1能否通过改变化学式右下角的数字来配平化学方程式？ H2 + O2H202 那么，书写一个化学方程式要经过哪些步骤呢?下面我们将以磷在空气中燃烧生成五氧化二磷的反应为例，就此问题进行探讨。 知识点2：正确书写化学方程式 问题2 如何正确书写化学方程式？书写化学方程式的一般步骤有哪些？ 配平下列化学方程式 Fe + O2— Fe3O4 Al + O2— Al2O3 Mg + O2— MgO KClO3 — KCl+ O2 问题3是否生成物中有气体生成就要注明“↑”，有沉淀生成就要注明“↓”？ 2KMnO4 △ K2MnO4+MnO2+O2↑ CuSO4 + 2NaOH=Na2SO4+Cu(OH)2↓ 下面的化学方程式为什么不注“↑”、“↓”？ Ｓ＋Ｏ２＝ＳＯ２ Ｆｅ＋ＣｕＳＯ４＝Ｃｕ＋ＦｅＳＯ４ 练习： 1．下列化学方程式有没有错误，错在哪里？如何检查化学方程式的正误？ ① H2O H2 ↑ + O ↑ ② H2O H2 ↑ + O2↑ ③ 2H2O — 2H2 ↑ + O2↑ ④ 2H2O 2H2 + O2 2．下列化学方程式书写正确的是（ ） A．4P + 5O2 点燃 2P2O5 B．2KClO二氧化锰 2KCl+3O2 C．4Fe + 3O2点燃 2Fe2O3 D．2H2 ↑ + O2 ↑= 2H2O 3. 前面所学的化学反应都是用文字表示的，现在我能用化学方程式表示了。我相信我能比其他同学写得多、写得快、写得对。 思考，小组讨论， 归纳总结，代表发言。 点拨： 这些观点违背客观事实。所以，书写化学方程式必须以客观事实为基础。 分析： 氧原子的数目不相等，不遵守质量守恒定律，不是化学方程式。因此，化学方程式必须配平。 总结：化学方程式书写时两原则： 一是必须以客观事实为基础 二是要遵守质量守恒定律 方法指导： 注意：配平化学方程式只能改变化学式前面的化学计量数，而不能改变右下角的数字。 阅读课本，小组讨论，初步总结出注意的问题，及配平化学方程式的方法。 师生相互合作，引导学生完成化学方程式的正确书写。 要求学生时时提出质疑，教师要及时指导学生解疑。 1、根据实验事实，在式子的左右两边写出反应物和生成物的化学式，并在反应物和生成物之间画一条短线。 Ｐ　＋　Ｏ２—Ｐ２Ｏ５ 2、配平化学方程式—－最小公倍数法 ①数一数各原子的个数。 Ｐ＋Ｏ２　— Ｐ２Ｏ５ Ｐ：１　　　　 ２ Ｏ：２　　　　　 ５ ②选择首先配平的原子，这里选择Ｏ