(完整版)小学五年级修辞手法及阅读(含答案).docVIP

其他常用修辞手法及基础知识 【修辞手法】 1、 排比排比运用三个或三个以上的结构相同或相似， 意思密切相关，语气一致的句子或词 组，排成一串。这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。 2、 夸张 对描写的事物有意识地加以夸大或缩小， 以突出事物的特征， 表达作者的感情，引 起读者的联想，加深印象。 3、 设问 为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。即自问自答。 4、 反问将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。 【考题突破】 1、共产党像太阳。（什么修辞手法） 2、马跑得越快，离楚国不是越远吗？（什么修辞手法） 3、是谁准确、及时地按住了大海的脉搏，使它紧随祖国前进的步伐一齐跳？是他们，战斗 在海洋台站的海洋工作者。 （什么修辞手法） 4、五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 （什么修辞手法） 5、我们的干部要关心每一个战士， 一切革命队伍的人都要互相关心、 一、 分析下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内。 1、 豆大点的人也想造反。（ ） 2、 一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 （ ） 3、 这件事怎能不是你的错呢？（ ） 4、 危楼高百尺，手可摘星辰。 （ ） 二、 按要求写句子。 5、 寒风吹到脸上很痛。（改为夸张句） 7、 躺在草地上，望着变幻莫测的云朵打扮着蓝色的天幕，一会儿飘来了 ;一会儿跑 来了 ; 一会儿 。（排比句） 8、 考场上静得很。（改为夸张句） 三、 说说下面句子使用了哪几种修辞手法，在括号里写出一到两种。 1、 一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。 （ ） 2、 听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（ ） 3、 别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想催垮它；洪水干旱 不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨， 不用多久，它又会从地下挺直身躯， 开始新的 生活。（ ） 4、 蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。 （ ） 5、 渐渐的，天边的鱼肚白变成了淡色， 好像人们喝了一点酒， 脸上呈现出红晕一样。（ ） 四、 判断，是夸张句的在括号里划 “vf不是的在括号里划 “X。 1、 桂了花开，十里飘香。（） 2、 春雨贵如油。（） 3、 公共汽车里挤得连根针也插不下。 （） 4、 田野里，小虫为他演奏。 （） 5、 冬风生气地吹掉了老鸦的住宅。 （） 五、 照样子，写句子。 例1、空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。 例2、鸬鹚像等待命令的士兵，整齐地排列在船舷上。 例3、危楼高百尺，手可摘星辰。 六、 判断下列句子是否用了修辞手法，如果运用了，在括号里注明类型；没有运用则在括 号里划“X。 1、 如果我们出了什么事，你们可不要忘了小夜莺。 （） 2、 人群在欢跃，小草也从地下伸出头来向人们微笑。 （） 3、 旷野里一片黑暗，天地交融在一起，什么也看不见。 （） 4、 我好像在哪儿见过你。（） 5、 不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（ ） 6、 他是在介绍白杨吗？不是的，他是在表白自己。 （） 7、 清清的溪水，照着蓝天的影子、照着彩霞的影子、照着山上松树林的影子、照着行人来 往的影子。（） 8、 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 （） 【阅读训练】 我的小弟弟 我有个弟弟，已经6岁了，胆子特别小，独自一个人在屋子里呆着都不敢。记得有一次 吃晚饭前，我们都洗了手，就弟弟没洗。大家让他上厨房去洗手，他还没有走到厨房，就吓 得赶紧跑回来，脸都变色了，嘴里直喊： “怕！怕！ ”我只好陪着他去，弟弟还非得让我走在 前面不行，我看见他那副战战兢兢（ ）的样子，真觉得好笑。 弟弟越是胆小，我越是爱讲鬼的故事吓唬他， 常常把他吓得大声哭叫。 可是有一次，却 出乎我的意料。 那是弟弟从幼儿园回来的一天晚上， 我给他讲“宋定伯捉鬼”的故事。我讲得有声有色， 他听得津津有味，一双小手紧紧地抓住我的衣服， 过了一会儿，他的手松了，歪着脑袋对我 说：“我们幼儿园阿姨说啦，世界上根本就没有鬼，你说对吗？姐姐，往后我要做一个勇敢 的孩子，我再也不怕天黑了。 ”我听了，心里别提多高兴了。 日子很快地过去了，转眼冬去春来。听妈妈说，我弟弟的胆子越来越大了。 为了证实弟弟的胆量大了， 我总想找个机会试探他一下。 有一次，邻居张大娘病了，没 有拿牛奶，一直拖到天黑。那天晚上，月亮钻进厚厚的云层里，天黑得像锅底。我看见弟弟 一只手放在后面，一只手捂着嘴从外面进来了。我想，这倒是个好机会，于是，就对他说： “你去替张大娘拿一下牛奶吧。”弟弟神秘地眨了眨眼，没有动。我生气了，一把将他捂着 嘴的手拉下来说：“你去呀，胆小鬼！ ”这一拉不要紧，他本来捂着嘴笑，现在“噗哧”笑出 声