《国学经典：千字文》教学设计教学目标.docVIP

幼儿园经典国学： 《千字文》微课教学设计 赵县职工子弟学校 李玉娟 设计理念： 利用微课，让大家了解少儿读经典的好处。了解经典《千字文》的出处。以《千字文》诵读为例，图文并茂感受其韵律美、节奏美。让大家通过今天的微课能走进经典、爱上经典、传承经典！ 基于以上目的设计了本节微课。 二、教学目标 让大家了解少儿国学经典学习的必要性。经典学习离不开熟读成诵。 知道《千字文》的故事由来。 诵读《千字文》： 天地玄黄 宇宙洪荒 ， 日月盈仄 辰宿列张。 闰余成岁 律吕调阳， 金生丽水 玉出昆冈。 让孩子们感受经典的韵律节奏美，感受传统文化的魅力！ 三、教学过程 1.导入：由经典大家叶嘉莹先生告诉大家儿童经典诵读的必要性。 2.《千字文》故事。 《千字文》根据史书记载，是南朝梁武帝在位时期（502 —549 年）编成的，其编者是梁朝散骑侍郎、给事中周兴嗣，古人多简称其为《千文》，它在“三、百、千”中虽排在最后，但其成书时间却是最早的，也是“三、百、千”中唯一确切知道成书时间和作者的一部书。 梁武帝萧衍一生戎马倥偬，他很希望自己的后代能在太平时期多读些书。由于当时尚没有一本适合的启蒙读物，令一位名叫殷铁石的文学侍从从晋代大书法家的手迹中拓下一千个各不相干的字，每个字一张纸。然后一字一字地教学，但杂乱难记。 梁武帝寻思，若是将这一千字编撰成一篇文章，岂不妙哉。于是，他召来自己最信赖的文学侍从员外散骑侍郎周兴嗣，讲了自己的想法，说：卿家才思敏捷，为朕将这一千字编撰成一篇通俗易懂的启蒙读物。周兴嗣接受任务回到家后，他苦思冥想了一整夜，方文思如泉涌，他乐不可支，边吟边书，终将这一千字联串成一篇内涵丰富的四言韵书。 梁武帝读后，拍案叫绝。即令送去刻印，刊之于世。周兴嗣因出色地编撰了《千字文》深得梁武帝的赞赏，将他提拔为佐撰国史。周兴嗣因一夜成书，用脑过度，次日，已鬓发皆白。 通过诵读欣赏的形式学习以下内容。 天地玄黄， 宇宙洪荒。日月盈昃，辰宿列张。 寒来暑往，秋收冬藏。闰余成岁，律吕调阳。 云腾致雨，露结为霜。金生丽水，玉出昆冈。” 4.以图文并茂的形式感受理解经典文学的洪荒浩瀚之美！ “天地玄黄，宇宙洪荒。日月盈昃，辰宿列张。” 希望同学们通过今天的微课《千字文》，能走进经典、爱上经典、传承经典！