《6、7的认识》教学设计教学目标.docVIP

人教版一年级上册第五单元 6-10的认识和加减法 6、7的认识 微课教学设计 石家庄市新华区西三庄学校 李楠 教学目标： 1.通过观察、操作、演示，使学生熟练地数出6、7两数，会读、会写这两个数，并会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置，会比较它们的大小。 2.通过学生观察、操作、表述，培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力；培养学生初步的数学交流意识。 教学重点： 会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置，会比较它们的大小。 教学过程： 小朋友们，大家好，我是李老师，马上开始我们的数学之旅喽，今天我们一起来学习第五单元的第一课时，6、7的认识。学习过程中会用到我们的好朋友小棒（几根？），今天我们会用到7根，先按下暂停键，快快去做准备吧！ 学习数数和认数 认识6----- 师：小朋友们来看看这幅图，是你熟悉的场景吧？一位老师和一群小朋友正在打扫教室，你是个热爱劳动的小朋友吗？劳动是最光荣的，我们要热爱劳动哟！来看看图上有几位劳动的小朋友呢？ 你是怎么数的呢？聪聪是从前往后数：1，2，3，4，5，6，从1开始数到几就是几 亮亮是从左往右数 明明是先数打扫卫生的女同学，再接着数男同学...... 无论怎么数，我们都可以得到共同的结果-----出示点子图，有6个小朋友正在打扫教室卫生。可以用数字6来表示。 那教室里还有哪些物品的数量是6呢？找找看 细心的同学一定发现了，课桌有6张。 6除了可以表示小朋友的数量、课桌的数量、椅子的数量之外，6还可以表示什么呢？ 没错，还有很多，比如6还可以表示6个苹果、6个本子、6个水杯、6粒米.在小学一共有6个年级，平时玩的魔方有6个面。这些都可以用数字6表示。 ..... 只要是数量是6的物体都可以用6来表示。 我们认识了6，请同学们拿出手中的小棒，先数出6根小棒，然后试着摆一摆，看看可以摆成什么图形。 老师摆的是一个六边形，还可以用小棒摆成数字6，同学们和老师所摆图形可能不相同，但我们相同的是都是用6根小棒摆成的图形，小棒的个数都可以用6来表示。 认识7------ 师：通过刚才的学习，我们认识了数字6，我们接着看这幅图。 刚刚通过数数，我们知道了教室里打扫卫生的一共有6个同学，再加上图中的这位老师，可以用数字几表示呢？6接着往后数一个是7，在点子图里也再增加1个点子，就是7个点，（用数字7表示）。 图中还有没有可以用数字7来表示的事物呢？找找看！有同学注意到了椅子的数量，我们一起数一数1、2、3、4、5、6、7，有7把椅子，也可以用数字7来表示。你能用7根小棒来摆一摆数量7吗？摆出你想要的图案。 除了这些，生活中还有哪些事物的数量是7呢，老师也找了一些生活中的7。我们看的动画片《葫芦兄弟》中葫芦兄弟一共有7个兄弟，北斗星，是7颗星星组成的，七星瓢虫身上有7个小黑点。 在我们熟悉的场景里藏着这么多丰富的知识。6和7其实不仅藏在这里面，还藏在计数器里面。 6、7的顺序，比较大小 师： 我们看计数器的左边有几颗珠子？1、2、3、4、5，左边有5颗珠子，添上一颗，是几颗？是6颗，所以5添1就是6，已经有6颗珠子了，6颗珠子再添上1，是几颗？6接着数是7，7颗珠子。我们发现珠子的数量在不断变多，数字也在不断变大。 6和7不仅藏在计数器里，还藏在我们平时用的尺子里。赶紧把空缺的数填上吧！0、1、2、3、4、5后面是6，后面接着数就是7。来，我们一起把这把尺子上的数从左往右读一读，0、1、2、3、4、5、6、7，我们发现小数是在前的，越往后数越大，所以小数在前，大数在后。我们一起来看看，6的前面是几呢？6的前面是5，6的后面是几呢？大数在后，6的后面是7。6的相邻数是几和几？相邻是什么意思？有的小朋友说了，相邻就是6的邻居，对，就是指6一前一后的邻居。所以6的相邻数就是6的前面一个数和后面一个数，就是5和7。我们一起来找找其他数字的邻居吧！李老师说到哪个数，请你迅速指向那个数，5的邻居前一个数4和后一个数6，所以5的相邻数就是4和6，3的邻居是？前一个数2和后一个数4。所以3的相邻数就是2和4。来看看尺子图，你还想到了什么？尺子图是从0开始的，依次往后数不断地变大，还可以往后继续不断变大。 这有一些点子图，你能给点子图排排队吗（三个图出示的时候打乱顺序）！ 看看明明是这么排的，红红是这样排的，你知道他们分别是怎么想的吗？ 从大到小，从小到大，在每个点子图下标上数字5、6、7 我们再来比一比，首先，5和6比，谁大谁小呢？用数学符号怎么表示呢？我们记住大嘴对大数，6比5大，毫无疑问，大嘴对着6。6和7比呢？看图就知道，7比6多着1个，大嘴依然对着大数7。接着看下面，6和5比，仍然大嘴对大数。7和6比，还是7大，大嘴还是对着大数。怎么读呢，跟着李老师把数一数比一比来读一遍，第一个，小嘴在前小于号