二年级下册音乐教案第二单元 歌表演 健康歌｜人教版 (1).docxVIP

《健康歌》 （歌表演） 一、作品分析 这是一首生动活泼的儿童歌曲，歌曲以爷爷与孙女一起晨练为情景，通过平易如口语似的形象化歌词，道出了健康的真谛。歌曲的音调平稳如叙，以大量的同音反复为其特点，偶辅以突然七度大跳，既配合了词语的声调，又突出了词义。再加上插入的说白，使这首歌曲犹如说唱，充满着动感和活力。 二、教学目标 1. 能理解歌曲的全部歌词内容，感受歌曲欢快活泼的情绪。 2. 学唱歌曲的第一段歌词，并随歌曲进行律动表演。 三、教学重点与难点 教学重点：欣赏歌曲《健康歌》。 教学难点：随歌曲进行律动表演，区分四分休止符和八分休止符。 四、教学过程 （一）导入： 1师：同学们好，欢迎来到徐老师的音乐课堂，上课之前老师想问同学们一个问题。我们每天早上来到校园里，听到广播音乐响起，我们都会做什么？ 生：（做操） 师：对，同学们说了我们都会在操场上做操，那做操是为了什么呢？ 生：（健康） 师：同学们回答的很棒，那我们今天就和老师一起学习一首关于健康的歌曲，名字叫做《健康歌》 （二）欣赏歌曲： 观看视频 师：下面呀就跟老师一起看一段视频，看一看视频里出现了几个人，并且他们在做什么？ 生：（回答） 师：对，同学们观察的真仔细，视频里出现了两个人，分别是老爷爷和小孙女，小孙女在向老爷爷学习健康操，那同学们你们也想和老爷爷一起学习吗？ 生：想 师：今天呀视频里的老爷爷坐着时光穿梭机来到了我们的课堂，他呀想现场唱一下健康歌给同学们听一听，同学们准备好了吗? （三）师范唱 ： 师：（尤克里里弹唱健康歌）老爷爷唱完了，那掌声在哪里？谢谢大家的掌声，老爷爷今天很开心.下面我们就开始跟着老爷爷听一听这首歌曲 (四）聆听 ： 师：竖起耳朵仔细听一听，告诉老爷爷这首歌曲的情绪是怎么样的？ 生：（欢快，喜悦地） 师：那我们等会学唱时也要带着这样的情绪演唱好不好？ 生：（回答） 师：真棒！那让我们在听一遍歌曲，这次老爷爷的问题难度加大了，老爷爷想问问同学们歌曲中都唱到了什么？并且歌曲由几段组成？ 生：（回答） 师：看来同学们听得都非常仔细，听出歌曲中爷爷在教做操，而且也听出来歌曲分为三段，我们的歌曲三段旋律一样歌词不一样，这都听出来了很了不起，这次老爷爷都要为你们竖起大拇指了。 师：同学们我们在日常生活中，除了做操有益于健康，还有哪些益于健康的运动？ 生：（回答） 师：看来同学们平时都是健康达人。 （五）学唱歌曲 1师：现在老爷爷要开始教唱了，首先我们用La来模唱 生：唱 师：哼唱完了，同学们整体唱的都非常好，老爷爷很开心，但是在最后的时候老爷爷皱了皱眉头！这是怎么回事呢？跟老师一起来看大屏幕。（指出难点） 老师发现老爷爷在这几个地方皱了眉头，那我们一起来看一看。 2师：（出示PPT）这是休止符，我们来数一数总共出现的几个休止符，那么这几个休止符是一样的吗？ 生：（回答） 师：板书 我们在演唱时为了区分四分休止符和八分休止符，老师告诉大家一个神奇的方法，我们可以在八分休止处点头，四分休止处我们发出“嘘”的声音，先看老爷爷示范一次（师示范） 师：我们不妨来试一试，第一遍唱准。第二遍注意嘴型，嘴巴要立起来。第三遍我们在哼唱时把“嘘”的声音去了放在心里试一试。 生：唱 师：唱的非常准确，这下老爷爷可乐开怀了。 师：那我们赶紧把歌词读一读。 生：（回答） 3师：我们的老爷爷可是网红老爷爷，他总是走在时尚最前端，他今天想用rap的形式读一读歌词，同学们赶紧加入到老爷爷的队伍里来吧。 师：放伴奏读歌词（2遍） 生：（分角色读歌词） 师：同学们读得可真像小小朗诵家 4师：下面跟着老爷爷一同填歌词演唱第一段。 生：（唱） 师：同学们我们在聆听环节就听出这首歌曲分为三段，旋律相同，那我们能不能跟着伴奏自主加入歌词完整演唱呢？ 生：（回答） 师：同学们唱的可真整齐，但是我们好像忘了点什么，我们再次来演唱一遍，这次让我们要加入欢快活泼的情绪来演唱。 生：（唱） 师：同学们的声音就像百灵鸟一样动听，下面我们来个互动吧，分角色演唱，男同学扮演老爷爷，女同学扮演小孙女。 生：（唱） 5师：同学们唱的可真热闹，这么欢快的曲子我们想一想怎么才能为这首歌曲伴奏呢？ 生：（拍手、拍腿、跺脚······） 师：同学们回答的很好，我们身边还有各种各样小物品它们也能发出动听的声音来为歌曲伴奏，例如老师让你们从家带的纸杯子，它就可以发出动听的声音来，我们一同拍一拍感受一下。为此，老爷爷和老师还一同去了德国学习一种教学法，我们一起看一看老师的微课是怎么样为歌曲伴奏的。 6师：出示微课 师：微课看完了，我们对奥尔夫教学法有了一个新的认