九年级化学上册-绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩 教案.docVIP

PAGE 课题 绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩 课型 新授 教学目标 知识与 技能 1.什么是化学，认识化学学习的价值。 2.知道化学研究的主要问题，体会化学与人类社会发展及人类进步的密切关系。认识化学学习的重要性。 过程与 方法 通过学生小组进行合作学习、讨论交流，培养良好的学习习惯和学习化学的方法。 情感·态度·价值 观 激发学生对化学的好奇心和探究欲望；培养学生热爱化学、渴望学习化学的情感，认识学习化学的价值，关注与化学有关的社会问题。 教学重点 对学生进行化学学习情感、态度和价值观等方面的熏陶和培养。 教学难点 认识化学的研究内容及其学习化学的方法，知道化学与人类生活、社会发展的关系。 教学用品 仪器 烧杯、喷壶。 药品 碳酸钠溶液、澄清石灰水、用酚酞溶液写有“化学”二字的白纸。 其它 环 节 教 学 问 题 活 动 设 计 二次备课 情 景 导 入 情景1：目前为止，我们已经学习了哪些学科？ 情景2：小魔术。 1.“无笔写字”。在用酚酞溶液写有“化学”二字的白纸喷碱性溶液。 2.“清水变牛奶”。将澄清石灰水倒入盛碳酸钠溶液的烧杯中。 认识化学这门学科。 创设趣味性化学情境，激发学生对化学的好奇心和探究的欲望；培养学生亲近化学、热爱化学、渴望了解化学的情感，认识学习化学的价值。 自 主 学 习 阅读课本，完成相关内容。 1．人类认识化学经过漫长的过程。古时候，在与自然抗争中，人类学会了使用 和简单的工具。继而人类发现了一些物质变化，如在翠绿色的孔雀石上面燃烧炭火，会有红色的 生成。进而制得了对人类生存具有实用价值的产品，如 、 、 、 、 、 、 等。 近代， 和 等科学家研究，得出了一个重要结论：物质是由　 和 构成的， 的重新组合是化学变化的基础。现在，在 层次上研究物质与变化规律的化学不断地发展。目前，人们合成的物质已有几千万种，其中很多物质是自然界中原本不存在的，这极大地改善了人类的生存和发展条件，丰富了人们的生活。 2．化学是在 、 层次上研究物质的　　 　、　 、 　　 　与　　　　规律的科学。 3．1986年，门捷列夫发现了 和 ，使化学学习变得有规律可循。 4．近年来， 的提出，使更多的化学生产工艺和产品向着 　　 　　　的方向发展，化学必将使世界变得更加绚丽多彩。 学生阅读、勾划，完成相关内容，并组织学生自查、互查。 探 究 与 交 流 探 究 与 交 流 知识点1：身边的化学？ 1.投影展示：展示生活中有关化学的图片。 2.请同学们从衣、食、住、行等方面谈一谈生活中你还知道的化学知识。 衣： 食： 住： 行： 知识点2：人类认识化学、利用化学、发展化学的历史和方法。 问题1 萌芽阶段：人类有哪些重要化学成就？ 问题2 近代： 奠定了近代化学的基础学说是什么？化学如何发展成为一门独立的学科？ 问题3 认识元素周期表。 问题4　现代: 目前，化学已进入合成新分子的阶段。 利用先进仪器和技术，使化学在哪些研究领域发挥越来越重要的用？ 问题5　请谈谈化学的发展对我们的生活是利大于弊还是弊大于利？ 绿色化学的提出，对化学发展有什么重要意义？ 绿色化学的12项原则 1.源头防止 2. 原子经济性 3.设计的合成方法危害性较小 4. 生成物具有低毒性的同时，还具有高的有效性 5. 溶剂和辅料是较安全的 6. 能量的使用要讲效率 7. 原料是可再生的 8. 尽量减少派生物 9.催化作用 10.设计降解 11.对防止污染进程能进行实时分析 12.特别是从化学反应的安全上防止事故发生 知识点3：什么是化学？ 问题 1通过上面内容学习和分析，你认为什么是化学？ 问题 2 你对物质的“组成”、“结构”、“性质”、“变化”有哪些了解？ 展示图片（或播放视频），让学生感受到生活中处处有化学，时时用化学，化学就在我们身边。 通过学生自我展示、小组合议、学生交流、师生互动方式进行。如果学生参与交流时用词不甚严谨,只要不是明显错误就应给予鼓励。目的是培养学生交流意识和表达能力。 利用丰富多彩的生活画面，激活学生的思维，使学生在轻松愉快的氛围中感知化学就在我们身边，进而感知化学必将使世界变得更加绚丽多彩。 教师课件展示课本图1、图2、图3、图4、图5，让学生了解古代人类的化学发明和成就，认识化学的表象阶段。 学生归纳化学发展史，并认识几位重要的科学家及贡献。 认识到原