《校园欺凌主题微课》教学设计教学目标.docVIP

预防校园欺凌安全教育教学设计 一、教学目标： 1、自觉抑制校园欺凌,能与校园欺凌进行斗争。 2、能够正确处理生活中的各种冲突，能够勇敢地与校园欺凌做斗争。 3、认识校园欺凌的危害性，掌握与校园欺凌做斗争的方法。 二、教学重点：掌握与校园欺凌做斗争的方法，学会自我保护。 教学难点：学会巧妙地处置校园欺凌。 三、教学方法：案例教学法。 四、教学准备： 1、教师准备：多媒体课件、搜集典型的校园欺凌事例等。 2、学生准备：学生思考怎样正确处理校园欺凌。 五、教学过程： 1、导入新课：观看《校园欺凌》相关图片，引入新课。 2、学习新课： 思考：①什么是校园欺凌？你遭遇过校园欺凌吗？ 学生结合观看的图片和课文介绍回答：校园欺凌是发生在校园中的一些学生奉信暴力决定一切，以多欺少，以大欺小，以强凌弱等现象，校园欺凌是个全球性的问题。(板书) 学生讨论：校园欺凌有什么危害？ 学生回答并归纳：校园欺凌首先给受害者的身体带来伤害；其次是更为严重的心理上的伤害，使受害者产生不安全感，产生恐惧和焦虑。(板书) ②校园欺凌的构成主要是些什么人？学生：曾经是校园欺凌的受害者；学习差表现差的学生；爱歧视的学生；在家庭中缺乏温暖、关爱的学生；性格孤僻、心理压制，无处发泄的学生..... ③社会、学校、我们对校园欺凌的态度？ 校园欺凌必须被制止。 小讨论： 欺凌容易发生的时间：上学或放学学生回家途中。 欺凌容易发生的地点：偏僻地角落。 容易遭欺凌袭击的对象：低年级学生，弱小的学生。 欺凌发生后自助的方法：告诉老师、学校、家长或者公安机关；伤势严重的立即打120急救。 3、想一想：面对校园欺凌我们有哪些对策？ 学生思考并回答。 对策一、从受害者的角度想：不要忍着不吭声，你首先要做的就是告诉家长或者老师。尽量不要一个人待着，尽量待在人多的地方。不理睬，如果有人冲你喊，让你交出你的午饭钱，不要理睬他，装做没听到，继续走自己的路。 对策二、从施暴者的角度想：反思一下，值得吗？你要做的事情可能给你带来批评、处分甚至法律处罚，这将成为你人生的一个污点。而起因也许只是很小的一件事，或仅仅是你自己的一时冲动。这么做，值得吗？ 站在对方的角度想一想、如果你被人愚弄、辱骂甚至是殴打，你会是什么感受？如果你的行为会给别人带来长时间的恐惧和痛苦，你忍心吗？ 4、学校有教导处，有校长，社会有治安管理机构，有公安机关等。法制社会，正义必将战胜邪恶。忍一忍风平浪静，退一步海阔天空。 5、以案说法。 阅读下列材料，回答问题： 我叫刘浩，一个月前刚刚从异地转学到新学校，转学第一天，两个身材高大的男生就逼我给他们背书包，还威胁说：“不听话，就揍你”。我当时吓坏了，到家就哭泣。妈妈知道后说：“你要勇敢，不要怕他们，如果下次他们再欺负你，你就大胆地说‘我不怕你们’。” ①故事中的刘浩遭遇了什么事情？他的感受是什么样的？ 刘浩遭遇了校园欺凌，他当时非常害怕。 ②如果妈妈教的方法不管用，他们还是欺负刘浩，那么刘浩该怎么做？ 如果他们还是欺负刘浩，刘浩可以告诉老师或者家长，必要时可以选择报警。 ③如果你恰好看到他们欺负刘浩，你又该怎样做？请你告诉该同学校园欺凌的危害。 如果我恰好看到他们欺负刘浩，我会立即上前制止，并和他心平气和地说说校园欺凌的危害。校园欺凌不仅严重侵害他人的权利，危害我们的身心健康，也破坏了和谐有序的校园生活。 6、面对校园欺凌怎么办？ 据有关部门调查：在校中小学生有30%有过被校内、校外不法分子敲诈、勒索、抢劫、搜身、欺侮及其他滋扰的经历，却很少有人主动采取正确的方法维护自己的合法权益。 (1)上述材料说明了什么？ 学生回答：材料说明了青少年缺乏自我保护意识和自我保护能力，社会学校家庭要加强对青少年的教育和保护。 (2)你认为应陔采取哪些正确方法维护自身的合法权益？ ①保持高度的警惕性是避免侵害的前提； ②面对不法分子的侵害首先要迅速而准确地作出判断，然后机智勇敢灵活地与其斗争； ③积极寻求家长、学校和社会的保护： ④受到侵害时勇敢地拿起法律武器保护自身的合法利益。 7、实践营地 班级以小组为单位共同讨论，设计一个比较合理的校园防欺凌系统。 六、小结：总结本课主要内容。 七、教学反思： 在期末考试活动中，《道德与法治》的最后一道材料分析题考查了“校园欺凌”的问题，为了加强校园欺凌事件的预防和处理，增强学生的安全意识和法纪观念，创建平安和谐校园，开展了“反对校园欺凌”为主题的班会活动。 在主题班会课上，班主任利用多媒体平台直观的展示了校园欺凌给受害者带来的伤害及严重后果，向学生讲解了有关校园欺凌的常识。中小学生的哪些行为是属于校园欺凌？校园欺凌会造成哪些危害？当我们遭遇校园欺凌时该如何应对等。希望同学们都友善相处，坚 决反对校园欺凌事件的发生。班会课上，同学们纷纷表示遇事一定要冷