对于农村留守儿童教育现状调查报告计划.docxVIP

对于乡村留守少儿教育现状检查报告计划 对于乡村留守少儿教育现状检查报告计划 对于乡村留守少儿教育现状检查报告计划 对于乡村留守少儿教育现状的检查报告 检查人：付嘉豪 （信计 122 ） 时间：2013 年 8 月 2 日—2013 年 8 月 5 号 地址：省市长安区小江村 为了正确认识民生建设的现状和将来发展， 为今世大学生认识关注“三农”问题，将中国梦、家乡梦、我的梦联合起来供给一个有效的平台，不停增强思想政治理论课教育教课的 针对性、实效性和感染力，西北农林科技大学组织 2012 级全体学生暑期回乡进行以“梦想与奋斗——对家乡民生建设的调 查”为主题的大型社会实践检查活动。 一 检查背景和目的 我的家乡是一度令村民说起心酸的乡村，但是经过多年的新乡村建设，此刻倒是另一翻情景，此次，我利用寒假假期回乡的时间，对家乡邻近的几个乡村的留守少儿教育现状做了检查， 认识到了目前城乡民生建设前后针对留守少儿问题的变化， 广大基层劳感人民对我国此后对于相关留守少儿问题的梦想以及期望， 希望能对目前我国的城乡民生建设的相关方面起到一点参照和借鉴作用。 时间：2013 年8月2日—2013 年8月5号 地址： 省市长安区小江村 检查方式：在村干部陪伴下对个别家庭随机进行检盘问卷， 经过村里 同学，亲戚朋友认识，以及走到大家中间去感觉，去聆听，去关注。 对于对于乡村留守少儿教育现状 的检查实践日记 日期 地址 检核对 备 象或容 注 201 省市 魏亮亮，检查 孩 3年 8月 2号长安区小江村 其生活条件、学 子话不是很 （留守少儿） 习状况、碰到的 多，有些孤 问题等。 品。 201 省市 素贤， 63 岁， 老 3 年 8 月 3 号 长安区小江村 参加合作医疗， 人的生活总 （留守少儿家 自己有几亩地， 体上还不 庭） 孩子在外打工寄 错，就是对 钱。 辈的教育感 觉到没有余 力 201 省市 校长 ，46 岁， 很 3 年 8 月 4 号 长安区小江村 在校工作超出 5 健谈，对留 小学  年。  守少儿教育 悉心全力。 二．检查结果汇总： 经过这几日的短暂检查我认识到， 相关小江村及其周边周边乡村，对于留守少儿的教育问题， 在我党对于民生问题相关政策的倡议下，在社会各界的帮助下， 在相关部门的踊跃响应与鼎力协调下，对比于几年前已经有了明显的改良和令人惊喜的表现。 同时针对乡村留守少儿许多的实质， 小江村和周边村镇要点增强了小江村中小学对留守少儿的教育与管理。 一是成立留守少儿追踪管理档案。 学校正留守少儿登记存案， 分类差别对待，进行有针对性的 教育 和管理。特别关注留守少儿的身心健康，开通家长（监护人）热线，学校老师常常与家长（监护人）联系，认识孩子在家的状况， 以便实时帮助留守学生；常常组织留守少儿参加文体娱乐活动，充分业余文化生活。 二是在留守少儿许多的乡村地域， 成立整日制寄宿学校。 沂水县加大对全县 25 所乡村寄宿制学校的投入和建设力度，不停完美其基础设备，尽量为乡村留守少儿供给住宿便利。让留守少儿在老师、同学集体中成长，让留守少儿遇到更多的监察、照料与关爱，减少留守少儿受教育的断层与真空。 三是学校充足利用假期或春节家长回家的机遇， 召开留守少儿家长会，与家长交流，使学校外对少儿的影响产生协力效应。 四是在课程设置上勇敢创新。 对留守少儿，在教课中增强生计教育、安全教育和法制教育，增强留守少儿自尊、自立意识，帮助他们认识知法、守纪的知识技术；有条件的学校如沂水镇、许家湖镇中心小学成立了心理咨询机构，开设针对青少年身心发展规律的心理课 程，专设心理教师，为留守少儿排难解忧，指引少儿走过人生发展的要点期间。 三．乡村留守少儿教育问题中仍旧存在的问题： 经过调研，我们发现父亲母亲出门打工对留守少儿教育的确存在一些负面影响。统计数据表示， 留守学生在学习成绩、思想品德和身心健康等方面的综合表现，明显差于其余学生。详细来说，主要存在以下几个方面的问题： 一是学习较差。 从检查状况来看， 有 91.4%的留守少儿和外公外 婆、爷爷奶奶等祖辈生活在一同，这些老人年纪大，身体差，文盲比 例较高，不只在学习上没法给留守少儿的确有效的帮助和指导， 并且 他们还要肩负家务劳动和田间农活， 根本没有时间和精力去关注孩子 的学习。在问卷中， 监护人只受过小学、初中教育的就占 70%，能辅 导孩子学习的只占 50%，孩子在学习上碰到困难想问监护人的只有 30%，谁都不问的占 10%。因为很多留守少儿在家中学习无人指导， 加上 人不 重 与学校交流和配合， 没存心 到学校、 家庭两方配合的重要性（ 于学校召开的会 、 活 ，必需 去的只占 17%）。一些 人不可以及 认识孩子在学校的学 等状况， 了及 教育孩子的机遇， 些都是影