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初中生物教师资格证面试所有教案汇总 初中生物教师资格证面试所有教案汇总 PAGE / NUMPAGESPAGE / NUMPAGES 初中生物教师资格证面试所有教案汇总 教师资格证中学生物试讲： 《生物圈》面试 同学好，第一呢，问大家你们的家中都有哪些人呢？好， 有爸爸妈妈， 爷爷奶奶，兄弟姐妹。我们的爸爸妈妈，爷爷奶奶，兄弟姐妹们叫家庭成员，而我们的家庭成员及一 起居住的房屋我们就叫做家。那假如我们将地球上所有的生物都当作是我们的家人，那么全部生物所居住的这个家是什么呢？它就是生物圈，下边呢我们一起回到生命之初，跟从老师走进一场奇妙的太空之旅。在观看视频的同时，请大家思虑一下，与太空中其余星球对比，为何只有地球才有生命的存在？ 视频看完了，哪位同学能告诉老师，为何只有地球才有生命的存在？好，坐在前排的这位女生，你来说一说，嗯，你看得很认真，请坐，她说到了地球上有空气，阳光，那么还有没有其余答案呢？班长来说一下。增补的很好，他说到了还有氧气，水。同学们说的都很对，因为只有地球为我们供应了这些我们生计所一定的条件，而其余星球不具备这些条件，那么今日我们就来认识一下我们共有的家园——生物圈。 同学们请看黑板上的这幅图，大概描述了一个自然环境，在这个图中大家都看到了什么？对，在这幅图中我们能够看到，大海、山川、河流、草原平川和荒漠等。 那同学们你们感觉这幅画有活力吗？假如没有，它还缺乏了什么呢？对，动物、 植物这些有生命的东西，那么老师这里准备了一些动植物的纸片，就请同学们来给他们找 到他们的家，并送他们回到自己的家中。 哪位同学想上来？同学们想登台的欲念都很激烈， 我们先请第三排穿红颜色衣服的同学和黄颜色衣服的同学上来。 此刻我们再来看这幅图能否就充满了生气呢？对，这些生物都回到了自己的家。生物们共同生活的这个环境就是我们要说的生物圈。从同学们给这些生物找的家来看，都没有任何一个生物在放在很深的地底下吧。那我们就都知道了：地球上不是任何的角落都有生物的，比方在地壳内部是没有生物存在的。地球上合适生物生计的地方，其实不过它表面的一薄层，科学家把这一薄层叫做生态圈。 生物圈的一个详细范围是如何的？我们一起来看下边的短片。从短片上我们能够知道什么呢？课代表你往返答。嗯，回答的特别正确，记录的也很好，请坐。短片告诉了我们：假如以海平面为标准区分，生物圈向上约 10 千米的高度，向下 10 千米左右的深处，是一 个 20 千米左右厚度的圈层。生物圈又分红了大气圈，水圈和岩石圈。下边请同学们分组分别来阅念书 12 页得第一、二、三段文字，以后我请每小组的代表来向大家介绍他们小组代表的圈层。 好，每组介绍的都很不错，同学们对圈层有了认识，那么我们想想，各个圈层 是不是独立的呢？不是， 对吧，各个圈层是相互联系的。 向日葵生长需要的条件除了阳光、水、营养物质 ( 无机盐 ) ，空气 ( 二氧化碳和氧气 ) 还有适合的温度和必定的生活空间。 对吧。想想他们都属于哪些圈层呢？好， 坐在最后一排角落的同学往返答。 嗯，回答的很完好，请坐。大家想想向日葵生活在相对润湿的环境中，神仙掌生活在干旱缺水的荒漠，但它 们都需要阳光、空气、水、营养物质等生活条件。综合来看我们就不难得，动物、植物等所有的生物生计所需要的基本条件是相同的，它们都需要物质、阳光、空气和水，还有适合的温度和必定的生计空间。 假如未来有一天你有机遇乘坐宇宙飞船游览太空，那么你一定从生物圈携带哪些保持生命的必需物质？第二排戴眼镜的同学你往返答。嗯，她说到了需要有氧、充分的食品和水。 生物有了营养物质、阳光、空气、水、适合的温度和必定的生计空间，就必定能生计下去吗？当这些条件发生改变，如空气污染、水污染、土壤污染等生态环境的损坏和恶化时，对生物有什么影响？人类应当怎么做？大家思虑一下，嗯，对，我们的生计就会遇到威迫啊。 所以，请同学们从此刻起向热爱自己的小家相同更为热爱我们的生物圈从一点一滴去爱惜她。各小组在课下利用废旧资料制作一个简单的生物圈模型，下节课各小组显现一下自己的作品，好，这节课我们就上到这里，下课。 教师资格证初中生物面试教课方案：细菌 一、教材剖析 （一）教材的作用和地位 细菌是单细胞的生物，所以一定从前方学过的动植物细胞的知识为基础，细菌的 营养方式需要植物体内的叶绿体以及光合作用的知识来引导，细菌的个体细小， 需要借 助显微镜，又一定有显微镜的知识，而学习了细菌的形态、构造、营养和生殖方式才能为 理解细菌在生物圈中的作用打下基础，所以本节课起到了续前辅后的 作用。本课安排在 学习了动物、植物细胞的基础上来进行，经过与动物植物细胞的比较来进一步学习细菌的 构造。在自然界的物质循环中菌类是分解者，菌类固然多 数个体较小但在生态均衡中起 侧重要的作用，菌类和动物植物一起构成了整个