整理教育心理学试题10套.docx

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整理教育心理学试题10套 整理教育心理学试题10套 PAGE PAGE / NUMPAGESPAGE46 整理教育心理学试题10套 PAGE 教育心理学试题及答案 1 一、选择题(每题2分,共20分,可单项选择或多项选择,将正确答案的字母序号填在括号中 ) 1.当小孩的思想拥有可逆性、守恒性和系统性特点时,他的思想处于 ( ) 。 A .感知运动阶段 B .前运算阶段 详细运算阶段D.形式运算阶段 2.小学小孩的情绪、感情发展特点有 ( ) 。 A. 情绪的激动性减弱 B .情绪、感情中的社会性成分增添 C. 高级感情进一步发展 D .情绪调控能力增强 3.重申外界环境对学习起决定作用的学习理论有 ( ) 。 人本主义理论B.经典条件反射理论 C. 操作性条件反射理论 D .存心义接受学习理论 4.以下学习策略中,有利于提升回想成绩的策略有 ( ) 。 A .分别复习 B. 集中复习 C. 试图回想 D. 谐音字法 5.创建性的构成部分有 ( ) 。 A. 创建环境 B. 创建意识 C.创建性思想过程 D .创建性活动 6.以下选项中,能够激起内部学习动机的因素是 ( ) 。 A .父亲母亲的拘束 B .学习资料的兴趣性 C .教师的夸奖、奖励 D .竞争情境 7.以下选项中,属于内源性归因的是 ( ) 。 A .能力 B .努力 C .运气 D .任务难度 8.一个孩子捡到 1元钱交给老师,老师在全班同学眼前夸奖了他。此后这个孩子每次捡 到东西都主动交还失主或交给老师。这种现象能够用 ( ) 原理来解说。 经典性条件反射B.操作性条件反射 自我增强D.代替增强 9.以下选项中,属于民主型教师的行为表现为 ( ) 。 A .重视集体的作用 B .给学生完好的自由 C .教师决定全部 D .鼓舞学生发布建议 10.在以下选项中,属于讲堂教课中最基本的情绪因素有 ( ) 。 A. 好奇 B .兴趣 忧虑D.悲忿 二、名词解说(每题4分,共20分)1.实验法 .社会认知 .元认知策略 .迁徙 .表现性教课目的设置 三、判断题(每题1分,共6分,请在正确的表达后划√,错误的表达后划 X) 1 .建构主义学习理论特别重申的学习的基本特征是主动性、 情境性和社会性。 ( ) 2.当学生能够用语言清楚地说明某一原理中包含的看法之间的关系时,表示他已经掌握 了这个原理。 ( ) 3.经过学习,个体的行为和能力应当发生相对长久的变化。 ( ) 小学五年级学生道德发展的一般特点是:既不简单听从威望,也不机械恪守规则。 ( ) 5.学习动机与学习行为之间存在着直接的一一对应的关系。 ( ) 6.研究表示对学生进行特意的学习策略训练,其成效优于与学科内容融在一同的学习策 略训练。 ( ) 四、简答题(从以下4个题中任选3个达成,共24分) 1.简述班杜拉的社会学习理论的主要看法。 (8分) 2.简述问题解决的过程。 (8分) 3.简述创建优异讲堂氛围的条件。 (8分) 4.柯尔伯格的道德发展三水平六阶段模式的主要内容。 (8分) 五、阐述题(共30分) 1.联合教课本质,说说如何培育学生的智力技术。 (15分) 2.联系本质,阐述如何保持和促进小学生的心理健康。 (15分) 参照答案: 一、选择题(每题2分,共20分,可单项选择或多项选择,将正确答案的字母序号填在括 号中) 1 .C2.ABCD3.BC4。ACD5。BCD 6 .B7。AB8.B9.AD10.ABC 二、名词解说(每题4分,共20分) .实验法是一种控制影响实验结果的没关因素,系统的商讨某些实验条件,观察与实验条件有关现象的变化,从而确立条件与现象之间因果关系的一种研究方法。 .社会认知是指个体对自己和别人的看法、情绪、思想、动机的认知,对社会关系和对集体组织间关系的认知,它与个体一般认知能力发展相适应。 .元认知策略也称为计划和监控策略,是指学生对自己的学习过程进行有效监督和控制的策略。如学习者谈论自己的学习或理解状况,预计自己的学习时间,选择解决问题的方法等等。 .迁徙就是指在一种情境中技术、知识和理解的获取或态度的形成对另种情境中的技术、知识和理解的获取或形成产生的影响。简单地说就是一种学习对另一种学习的影响。 5.表现性教课目的设置是教课目的设置的表述中的一种,这种目标设置要求明确规定学 生应参加的活动,但不精准规定每个学生所应达到的最后结果,合用于检测迟缓变化的行为 或感情,如元认知能力,对学习的兴趣。 三、判断题  (每题  1分,共  6分,请在正确的表达后划√,错误的表达后划  X) 1 .(√)  2  .(X)  3  。(√)  4  .(√)  5  .(X)  6  .(X) 四、简答题  (从以下  4个题中任选  3个达

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187****3657
该用户很懒,什么也没介绍

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