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初中生物教案《单细胞生物》
初中生物教案《单细胞生物》
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初中生物教案《单细胞生物》
初 中 生 物 教 案 | 《 单 细 胞 生 物 》
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小编介绍 >>> ?教师考试面试备考指导 |13 个学科教课设计【汇总篇】 (下载后按住 ctrl 点击查察)
一、教课目的
知识与技术:
(1)描绘察看到的 草履虫 的形态构造,说明草履虫整个身体只由一个细胞组成。
(2)辨别草履虫的细部特点,依照察看到的影像, 掌握草履虫的构造与生命活动之间的内在联系,认可单细胞生物 能够独立达成生命活动。
过程与方法 :
经过察看实验现象和 资料剖析 ,提升解决问题和概括总结的能力。
感情态度与 价值观 :
(1)以草履虫为例认可生物 (除病毒外 )都是由细胞组成,并初步形成生物的形态构造与其生活相适
应。
(2)经过学习单细胞生物与人类的关系,激发热爱生物学的感情,加强保护环境的意识。
二、教课重难点
要点:单细胞生物 (草履虫 )的构造和功能
难点:建立细胞组成生物体的看法
三、教课过程
(一 )温故知新,导入新课
PPT 展现:制作 口腔上皮细胞暂时装片 的步骤图片和显微镜下口腔上皮细胞的图片。指引学生回想
察看人的口腔上皮细胞的实验和细胞的基本构造。思虑两个问题:
问题 1:假如将一个口腔上皮细胞从人体中剥离出来,放到自然界中,这个细胞可否像一个动物体
同样独立生活 ?
问题 2:自然界中有没有这样的单个细胞,它能够像一个生物体同样独立生活 ?
指引学生剖析问题,使学生理解:从理论上讲,假如一个生物体只由一个细胞组成,那么这个生物
体所有的生命活动必定也必定是由这个细胞来独立达成的。
书写板书:只有一个细胞的生物体
(二 )合作研究,学习新知
1.引入单细胞生物的看法
身体只有一个细胞所组成,我们把它们称为单细胞生物。
(过渡:我们以草履虫为例来详细商讨一下单细胞生物的形态构造,以及它们是如何生活的。 )
2.演示实验:察看 草履虫
教师利用多媒体演示察看草履虫的实验,并指引学生思虑:
问题 1:经过察看你能确立草履虫是 单细胞 的吗 ?
问题 2:草履虫的外形像什么 ?如何运动的 ?
问题 3:草履虫经过什么构造进行呼吸 ?
问题 4:草履虫以什么为食品 ?食品由什么构造进入体内 ?食品残渣由什么构造排出 ?
指引学生用正确的语言来描绘草履虫的外形、运动状态及细部特点。教师依据学生的表述在黑板上
画出草履虫构造的板画并进行标明,同时增补各部分构造的功能。最后,指引学生对察看结果进行提炼
和概括,确认草履虫是 单细胞生物 。
(总结:经过实验察看,我们知道草履虫是一种由一个细胞所组成的生物,它能够进行与
物同样的生命活动,比方:运动靠 纤毛 来进行,取食及消化由口沟、 食品泡 来达成。呼吸经过
泄由 伸缩泡 及胞肛达成。这全部显示:草履虫这一个细胞相当于一个多细胞动物的生物体。 )
(过渡:我们为何要来特意研究这么一个小小的单细胞生物呢 ?)
多细胞动
表膜、排
Ppt 展现资料,学生议论沟通并概括总结草履虫与人类的关系。
教师总结: 单细胞动物 个体虽小,但其所起的作用特别大,能够直接或间接地影响到人类的生产和生活。因此我们一定认识单细胞动物的特点以此来更好地为人类服务。
(三 )讲堂小结,当堂检测
师生共同总结本节所学,进行习题当堂稳固。
1.草履虫消化食品的构造是 ( )。
A. 口沟 B. 细胞质 ?C.食品泡 D.伸缩泡
答案: C
2.制作草履虫装片刻,放少量棉花纤维是为 ( ) 。
A. 将盖玻片 垫高,使草履虫不易死亡
B.限制草履虫的运动,便于察看
C.限制颜色的反差度,能够进行对照察看
D.与草履虫比大小
答案: B
3.草履虫 体内不可以消化的食品残渣排出体外是经过 ( )。
A. 采集管 ?B.伸缩泡 ?C.表膜 ?D.胞肛
答案: D
4.草履虫体内剩余的水分排出体外的门路是 ( ) 。
A. 食品泡 ?B.伸缩泡 C.胞肛 D.口沟
答案: B
5.草履虫借着 __________ 的摇动,在水中 __________ 行进。
答案:纤毛、旋转
四、板书设计
五、教课反省
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