创意工程搭建教案.doc

创意工程搭建教案 创意工程搭建教案 PAGE / NUMPAGESPAGE / NUMPAGES 创意工程搭建教案 空 中 天 桥 KEVA 创意工程搭建 荆州市中小学生社会实践基地 李 扬 合用年级： 7—— 8 年级 建议时间： 80 分钟 活动背景 指引学生深入思虑桥的搭建问题，桥坍塌的原由等，进行议论，鼓舞学生说出自己的想法，进一步激发学生的兴趣及研究欲。美国KEVA企业生产的高精度松木条，帮助学生达成创意搭建课程，经过 造型独到的建筑模型创建学习空间，让学生自由设计搭建建筑作品，挑战高度、重力、抗震、轨道等实验，培育学生团队合作能力、察看能力、创意设计能力、着手实践能力，毅力与耐心更是在一块块积木条的建构中自觉培育起来。 活动目标 知识与技术： ?激发学生想象力与空间思想能力 。鉴于积木条的创意搭建是对空间思虑与建构能力的充足锻炼，既有建筑模型又有建筑审美，既有建筑构造又有物理实验，从多维度对学生的想象力与创建性提出挑战。。 过程与方法： 为学生创建合适进行创意搭建的学习环境与气氛，开拓出教室进行创意工程建筑坊的建设，搭建筑型独到、难度较高的作品陈设四周，衬着环境。学生利用自己所学的牛顿定律、力和均衡等物理知识，小组合作利用 KEVA木条搭建一座能最大限度承重的桥。 感情态度与价值观： 让学生在轻松但充满挑战的气氛中学会集作与分享、 培育耐心与毅力。自由设计搭建建筑作品，挑战高度、重力、抗震、轨道等 实验，培育学生团队合作能力、察看能力、创意设计能力、着手实践能力， 毅力与耐心更是在一块块积木条的建构中自觉培育起来。 活动重难点 要点：给学生供给要解决的问题、资料，依据需要供给方法，但不供给 预期结果。 难点：要点点做合适示范解说，对学生操作碰到难以解决的问题赐予点 拨提示，学生自主研究问题。 活动准备 工具准备 ：按实质参加活动项目人数，准备好 KEVA资料若干片。 知识准备： 学生利用自己所学的牛顿定律、力和均衡等物理知识，小组 合作利用 KEVA木条搭建一座能最大限度承重的桥。 心理准备： 播种“长大体成为建筑师”的种子。学生要理解理解任务， 能说出对任务、要求、规则的疑惑。 活动过程 一、活动导入 1、兴趣分组： 教师准备好一套扑克牌，让学生轮番抽牌，而后提示学生 抽到同样数字的围坐成一组，选出组长。 2、播放课件 ：用 KEVA木条搭建的中空塔及桥梁组建的空中天桥，引出活 动主题：用 KEVA木条来搭建一座空中天桥； 3、领取资料： 每个学生领取 KEVA木条若干； 4、提出要求： （1）、珍爱积木，不可以做敲打、弯折等可能破坏积木的动作。 （2）、保持寂静的工作环境，不可以吵闹、打闹。使用积木前后认真盘点积木数目，做好登记。 （3）、对高度及长度的预估，判断失误可能致使搭建失败；同构成员搭建速率保持一致。 环节反省：兴趣分组可激发学生活动的参加情绪，课件的播放让学生对“搭建”工作有了一个初步的感性认识，对资料们领取和要求，从德育的角度重申了珍爱公物的思想，为学生在活动中建立了一个“珍爱”的标杆。 二、提出任务 1、提出活动任务及规则。 活动任务： 用 KEVA木条来搭建一座空中天桥。 设计要求： 外观齐整一致、构造牢固、摆放规律、承重能力强。 活动规则： 以小组为单位进行搭建竞赛，依据教师的要求进行搭建，在规定的时间内达成搭建，时间一到，一定停止工作。 2、理解任务，鼓舞学生说出对任务、要求、规则的疑惑，对学生的疑惑 赐予合适解答，或组织学生相互解答，使每位学生都明确任务、要求、规则。 环节反省： 教师能够帮助指导学生理解任务，鼓舞学生说出对任务、要 求、规则的疑惑，对学生的疑惑赐予合适解答，或组织学生相互解答，使每 位学生都明确任务、要求、规则。 三、活动睁开 1、设计方案 （1）认识搭配方法； 以小组为单位议论以下几个问题：①在搭建中桥墩的 层数和桥面的高度能否要一致？②怎样让每座桥能承重最大的重量？③每座桥能蒙受 的张力、压力，或许二者皆有的能力怎样？ （2）小组构想议论：视频展现搭建方法，学生边观看视频边思虑以上问 题。 （3）人员分工： 明确人员分工。构想空中天桥的功能、外形、构造、特 点、制作方法， 2、履行方案 （1）以小组为单位，在组长指挥下依据计区分工合作，自主搭建作品。 2）个人作品达成后，组长规划连结方案。 3）组合空中天桥。 环节反省： 这一环节在视频转动播放下，让学生认识搭建方法，教师不 解说、不示范，完整由学生自主操作。教师要点关注学生在操作中存在的问 题、工具使用的规范性、资料的有效利用程度、履行计划的进度和效率、小 组合作的有效性、小构成员的角色意识、碰到的困难、发现的问题等。教师 发现问题实时指出，并要修业生实时记录小组经过努力解决不了的问题。 四、活动总结 1、检测