二年级下册音乐教案第二单元 欣赏 乒乓变奏曲｜人教版 (2).docVIP

二年级音乐课教学设计 单 元 第二单元 主备人 课 题 《乒乓球变奏曲》，《踢毽子》 授课时间 教 学 目 标 1、通过聆听《乒乓变奏曲》，初步了解“变奏曲”这一音乐体裁。 2、学生能够哼唱音乐主题旋律，感受打乒乓球时愉快的心情，从而 深刻体会到了乒乓的快乐。 3、节拍介绍以及这首歌曲的情绪的解说。 4、行赏《踢毽子》。 5、介绍管弦乐，木琴是怎么演奏的？ 6、乐曲的情绪是怎样的？ 课时 第3课时 重难点 教学重点：了解变奏曲的体裁以及音乐变化的特点。 教学难点：做乒乓球和踢毽子的活动，处理乐曲的情绪，分析乐曲的形象。 教法、学法 教（学）具准备 教学过程 一、节奏热身活动 1.臂展哒哒；头部嘀嗒；原地点塔。 2.猜一猜是什么运动。 3.看表演说活动的名称。 二、导入 1、谈话 师：引导学生自由谈论自己最喜欢的运动项目 和我国的运动健儿们为祖国争得了很多荣誉，都有哪些活动？再观察图中国的乒乓球运动健儿们的风采。 2、欣赏乐曲 师：请同学们欣赏乐曲感受音乐表现了节奏是什么样的？ （教师引导学生分辨表现的是打乒乓球的场景） 师：同学们真能干，一下就能从音乐中听出这是表现乒乓球的形象。你们平时都喜欢打乒乓球吗？ 生答。 3、在音乐中律动 师：欣赏一遍音乐，就请同学们跟着音乐一起跟着音乐模仿打乒乓球的动作进行律动吧！ 生：（在教师的带领下跟着音乐模仿打乒乓球动作进行表演。） 师：“打球”的感觉怎么样？ 生：开心愉快等。 三、介绍作品 1、了解变奏曲 2、出示大屏幕简谱《乒乓变奏曲》。认识简谱并识谱读谱。 3、认识简谱的基础上观察曲线图音的高低变化. 4、解拍子及曲线图的打拍子和强弱关系。 5、聆听音乐， 能听出主旋律在乐曲中出现了几次？ 乐曲表现了什么样的情景？ 再次聆听乐曲，感悟。 6、选择题 这首乐曲赋予怎样的情感？ 7、看图观察并说出乐曲的好像什么在动？能够哼唱乐曲并判断乐曲里出现了几次？每一次变奏有什么不同？ 师：听老师分别弹奏不同的段落。说说音乐有什么变化？ 生在聆听教师分段弹奏各段落时发现—— 变奏一：旋律在高音区 变奏二：左手在低音部弹奏主旋律。 师：变奏三的主旋律镶嵌在高音部的强位上；变奏四五在和弦的衬托下，主题变化由下行旋律及上行琶音构成的旋律。 生：（听教师分辨弹奏不同的段落并讲解后三种变奏形式的不断变化。） 5、 学生再次完整欣赏感受乐曲。 6、 总结、讲解变奏曲体裁、揭示乐曲标题。 师：像刚才我们欣赏的这种音乐的主题没变，但主题乐句的每一次出现都发生了变化。这种音乐结构形式我们称它为“变奏”。当一首曲子由主题和若干次的变奏组成，我们就称它为变奏曲。 生：（学生领悟变奏的形式，自由的为乐曲起名。） 师：变奏曲的形式很多，它可以在音乐的速度、力度以及音色上进行变化。 1、 在音乐的速度、力度上对乐曲进行变化 师：请同学们随音乐模拟打乒乓球的动作和用“乒乒乓乓乒乒乓”模唱乐曲主题旋律，根据老师的指挥在速度和力度上对音乐进行变化并感受一下你是如何挥拍打球的？ 生：由教师指挥对乐曲进行变化。谈论：觉得速度快时，犹如球儿飞来飞去；唱得强时，好像在急速挥拍；唱得慢时，好像在慢慢的拉长球；唱得轻时，仿佛在中场休息。 2、 在音色上对乐曲进行变化 五、出示《踢毽子》图 介绍毽子的由来，怎么样做成的？ 介绍踢毽子的不同方法。 哼唱乐曲的主旋律。 提问乐曲由什么乐器演奏？介绍木琴及管弦乐器。 仔细的聆听乐曲感受乐曲的形象和情绪。 4、 总结拓展 师：我们今天学习了“变奏曲”，并欣赏了一首钢琴独奏曲《乒乓变奏曲》，知道了什么是变奏曲，也自己实践了变化音乐。欣赏了《踢毽子》，聆听木琴演奏主题，想象形象，做毽子的动作，加深印象。只要你用心，我相信你们每个人都会成为小小音乐家。 5、作业：踢毽子游戏 如果喜欢这项游戏，那么请回家试着去做。 教师旁批 板 书 设 计 《乓球变奏曲》和《踢毽子》 1、热身运动 6、识简谱并识谱 2、猜一猜 7、曲线图的音低位置并体会 3、出示图并解说 8、认识节拍和强弱关系 4、作品 9、情感体会 5、变奏曲 10、毽子的介绍及欣赏乐曲，感受乐曲情绪和管弦乐木琴 教 学 反 思 本节课学生欣赏了两首曲子 ，《乓球变奏曲》和《踢毽子》，这两首曲子都是体育趣味运动，《乓球变奏曲》是变奏进行曲，而《踢毽子》是管弦乐合奏曲，同学们初次欣赏这样的曲子可能理解能力有限，对乐曲的很多方面的知识分析能力有限，全凭老师的引导来理