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表内乘法 本节课主要优点 本节课是初次认识乘法，所以我们这节课的设计就要从加法入手。先出示 情境图，根据发现的信息来提问题，分别从开小火车的有多少人，做碰碰车的有 多少人及跳绳的有多少人，这些问题入手，大部分孩子都能列出加法算式来，教 师板书，继而同学们来观察这几个加法算式有无共同的特点。 引导学生发现这些 算式都有相同的加数。在这一环节的处理上主要注重对孩子们语言表达上的培养 和行为习惯上的养成。另外，在总结乘法算式的过程中，禾I」用我们之前的发现使 学生们意识到：求几个相同加数的和可以用加法算式，也可以用乘法计算。换句 话说，只有有着相同加数的算式才可以写成乘法算式。在学习把加法算式写成乘 法算式的过程中，使学生们认识到如：4+4+4+4+4这5个4相加既可以写成5X4 也可以写成4 X5,因为之前老师在暑假作业上有一项要求整理背诵 99乘法口诀表， 有的学生知识单纯的去记忆，不明白其中的意思，以至于我让转换其他的加法算 式为乘法算式的过程中出现了滥用乘法口诀的现象， 针对这一问题，我首先向同 学们解释了何为乘法口诀：为了方便人们记忆9以内的乘法整理编排出来的一个 便于记忆的口诀，他并不能代替一个完整的乘法算式。在做练习的过程中，学生 很容易会分不清加数和个数，比如 3+3写成乘法算式，有个别同学会写成 3X3, 针对这一情况，我会重新让学生去回忆并理解几个几相加就是几乘几。 需要改进的地方 由同数连加算式引出乘法。从中我们可以清晰地得出二个知识点：一是初步 认识相同加数及相同加数的个数，从而引入乘法，这是本节教学的一条主线。二 是乘法算式的写法和读法，这是理解乘法的意义和实际计算的基础。  观察物体 本节课主要优点： 1、 活动是低年级学生学习数学的一个重要的方式， 不仅可以激发学生学习 的兴趣，而且有助于学生更好地理解和运用知识， 本节课在这一点上体现得比较 突出。比如，观察纸箱的活动中，不是让学生单纯地站在位置上看一看、 说一说， 而是设计了活动，让学生亲身体验。他们不仅获取了知识，更为重要的是获得了 学习的快乐。 2、 给学生提供了直观的、形象的学习材料，注重了学生动手操作，让学生 自己体验观察的方法。比如，猜猜看（美丽的学校）：判断是从正面、侧面，还 是从上面拍摄的。让每个学生结合学校的实景观察图片， 体验从不同的位置观察 同一物体时，形状是不一样的；及通过玩手中的长方体并猜出颜色这个游戏，让 学生进一步加深对物体正面、上面和侧面的理解。同时鼓励学生离开自己的座位， 自由地观察纸箱，把所看到的和周围的同学说一说， 站在什么位置看到了纸箱的 哪几个面，最多能看到物体的三个面。这几个操作活动，充分体现了教师的民主 作风，为学生提供了更大的探索、交流、合作空间。 本节课需要改进的地方 1 •学生对于面的概念不是十分清楚，在最初观察时，有的孩子竟然说自 己能看见四个面，甚至更多。。 2•在课堂上曾出现这么一段小插曲：让学生自学长方体各个面的名称后，汇报时，有的学生理解错误，他站在长方体的正面（正面红色） ，说正面是红色 的，当他站在这个长方体的侧面（侧面黄色）时，还说正面是红色的。这时，一 个孩子很敏锐的发现他说的是错的， 及时走上前纠正了刚才那位同学的错误， 而 且表述的非常清楚。这个孩子多会学习呀，可惜的是我的评价没有跟上去，没有 为他的勇于质疑行为，给予充分的肯定，无疑是我这堂课的遗憾。都说现在的孩 子倾听不好，如果我及时抓住了这一契机，对其他学生无疑是个最好的榜样，可 惜我错过，我也深深的感受到，教师对学生的关注是多么的重要。年级 三年级 学科 英语 章（节） 十 教师姓名 杨爱静 课题 《This is his head. 》 教 学 反 思 开课时，我通过唱歌的形式，启动课堂教学，既活跃了课堂的 气氛，又让学生带着愉悦的心情走入课堂的学习。在复习环节利用 Free talk复习旧知，为新课教学做铺垫。在新课教学中，利用图片、 实物、肢体语言让学生直观地感知、理解、学习、掌握新语言点，在 单词教学时，注重学生的语音，强调兀音字母的发音，让学生注意听 范读并操练，养成良好的语音学习习惯。学完新词后，把它融入句子 进行操练，再通过形式多样的游戏活动巩固语言点，同时也活跃课堂 气氛，调动学生的学习积极性。学生在拓展运用这 环节，我让学生 自己做活 教具”点着自己身体的各个部位并说出其名称。通过介绍 自己的身体部位，达到运用语言的目标。 这节课我还有很多不足的地方，例如：学身体部位的单词没有每 个词都让学生做动作，单词、句子练习度不够，希望在今后的教学中， 我能吸取经验，使我的教学更精彩。  《How are you?》 本单元（第一模块，第二单元）是三年级英语上册教学的主要对话内容是: How are y