新课标人教版思想品德初一年级上册爱国情操的表现 教学设计.doc

PAGE PAGE 1 乐观向上、开拓进取 姚秋慧 [教学课题]：初一年级上册第四单元第十五、乐观向上、开拓进取 [教学目标]：（知识、能力、德育目标） [知识目标]：通过本课教学，使学生懂得承受挫折的能力来自正确的人生理想，来自乐观向上的生活态度，来自勇于开拓进取的精神。 [能力目标]：学会运用战胜挫折的具体方法，去承受挫折，在挫折中奋起，并初步培养学生分析能力、理论联系实际的能力。 [德育目标]：教育学生要做开拓进取的新一代，必须重视培养高尚的志趣，必须具有百折不挠、不断进取的精神，必须树立正确的人生目标，培养学生不畏挫折、勇于开拓进取的可贵心理品质。 教学重点：承受挫折的能力来自于正确的人生理想。 教学难点：要百折不挠，不断进取。 教学方法：情境表演法、讨论法、合作探究法、讲授法。 教学媒体：投影PPT、播放关于中国舫天事业发展的记录片、歌曲《真心英雄》 教学过程设计： [新闻发布] 注：可以是学生根据自己课前准备的国内外热点问题及自己的观点看法或围绕初一心理品质内容所收集的生活中故事及自己从中获得的感悟。（此举既可以培养学生收集资料、积累知识、发现问题的能力，又可锻炼学生的胆量、口才及关心国家大事的习惯） [创设情境、导入新课] 学生表演小品《招聘考试》 小品内容：有一位经营皮鞋的大老板，想把公司的业务向非洲发展，因此想招聘一名海外业务经理。有两位年轻人进入了最后的角逐。他们考题是帮老板到非洲做一次实地考查，也就是市场调查。不久，甲回来了，他哭丧着脸跟老板说：“老板，这生意没法子做，非洲根本没有穿鞋子的人！”过了不久乙也回来了，他兴高采烈的跟老板说：“老板，大有可为呀！非洲根本没有人穿鞋子！” （此处小品暂停表演，设一个悬念，请学生以小组为单位讨论思考：如果你是老板，你会录用哪一位年青人做你的海外业务经理呢？你的理由是什么？这个小品对你有什么启发？） 请学生演员把小品表演结束，公布答案，具有积极的、有开拓精神的那位年轻被录用 教师归纳导入： 小品告诉我们：同样一件事，由于两个人以不同的态度去面对它，产生的结果是完全不同的！在我们的一生中，会遇到许多的挑战和难题，然而那并不足以影响我们的一生，真正决定我们成败的是当面对这些挑战和挫折的时候，我们所持有的态度和掌握的方法！我们今天就来学习一下战胜挫折、困难的正确态度和方法！ 第十五课、乐观向上 开拓进取 （板书） 教师动员：想要战胜挫折获得成功吗？那么先来了解一下自己的遇挫时的心理承受能力吧！投影：[活动一]：心理测试对“挫折”你是如何想，如何做的呢？请用“是”与“否”回答。 1、只要小心防范，挫折完全可以避免的，因此，我不可能遇到挫折。（ ） 2、即使遇到挫折，我也不怕。（ ） 3、在遇到挫折时，我会生气、伤心很长时间。（ ） 4、我相信“失败是成功之母”。（ ） 5、遇到挫折时，我从不承认。（ ） 6、我把自己所遭到的挫折告诉别人。（ ） 7、我是一个无用的人，所以常常遇到挫折。（ ） 8、挫折使我更加努力。（ ） 9、遇到挫折时，我会后悔好多天。（ ） 10、遇到挫折，我一定能想出解决的办法来。（ ） 评价标准：奇数中答“否”的题数与偶数题答“是”的题数相加，如果在7个以上，说明你有较强的心理承受能力，能应付大多数挫折；如果4个以下，说明心理承受能力较弱，遇挫时心理波动较大，如果在4~7个之间，说明心理承受能力一般。心理承受能力弱和一般的人都需要对自己进行一定的挫折教育，增强自己的耐挫力。 （注：此举在于让学生产生增强自己承受挫折能力的紧迫感，能在日常生活中有意识培养自己的耐挫力） 投影[活动二]考考你 （在小组课前的合作预习的基础上进行小组间的抢答，纳入优星小组评选，促使学生养成课前预习的习惯及小组成员的合作精神） 1、承受挫折的能力来自何处？ 2、正确的人生理想有何重要作用？ 3、你自己的理想是什么？你准备怎样实现理想？ 4、乐观向上的生活态度有何重要作用？ 5、请你说一句名人怎样看待挫折的名言？对你有何启发？ 6、战胜挫折的方法有哪些？ 投影[活动三]智力大冲浪 （教师提醒：小组讨论完成，比一比，哪一个小组的答案最精彩） 1、有同学认为“既然挫折孕育着成功”，有了挫折也应该无所谓，这才是乐观的态度；有了挫折，不要责怪自己，挫折会自行消失的。 2、青少年在遇到挫折时，把心中的郁闷向父母、师长、好友倾诉，请求得到理解和帮助，这是意志薄弱的表现 投影[活动四]情境对抗：心理医生队VS患者队 （根据教师提供的情境，请学生扮演心理医生，提出相应的解决办法，然后把全班分成“心理医生队”和“患者队”两大组先进行讨论，围绕中学生学习、生活中常遇到的挫折提出相应的情境和解决