《热闹的池塘音乐会》教学设计教学目标.docVIP

PAGE PAGE 1 热闹的池塘音乐会 （中班音乐） 设计意图： 在《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出，音乐教学注重萌发幼儿对音乐的兴趣，丰富他们的艺术经验，提高他们的艺术表达能力，促使个性完善地发展；为孩子提供自由参与和自我表达的空间与舞台，拓展幼儿的知识面，让他们获得艺术学习的愉悦与满足，身心得到和谐发展。我选择的这次音乐活动《热闹的池塘音乐会》，通过萤火虫、小青蛙、美丽的荷花开放，让幼儿感受夏天夜晚的美和和谐，并通过表演让幼儿体验音乐活动的快乐。 二、活动目标： （一）在熟练掌握动作的基础上，学习跟随乐曲进行做动作表演。进一步感受A 段优美，B 段跳跃、活泼的音乐性质，表现乐曲团圆、安详的气氛。 （二）在教师引导下，学习根据音乐的结构、性质、 图谱的变化，设计出相应的动作来表演。 （三）学习看指挥演奏，并注意倾听和控制自己做出相应的动作。 三、活动准备： （一）幼儿已能比较熟练地随音乐做集体表演动作 （二）萤火虫、小青蛙、小荷花的图谱；手偶、指挥棒 （三）夏天夜晚池塘里的情境图PPT （四）花好月圆》的音乐 四、活动过程： （一）导入：夏天的池塘里，可热闹了，荷花静静的开放，萤火虫快乐的飞来飞去，小青蛙“呱呱，呱呱”的唱着歌，跳来跳去，小朋友们猜猜，他们这是要干啥呢？（幼儿回答）奥，原来啊，他们要开个音乐会，而且，他们还说要邀请咱们参加呢，那我们想想，我们要带一个什么节目去参加呢？嗯，要不，咱们跳个舞吧，咱们就模仿小荷花、萤火虫、和小青蛙来跳个舞吧。（让幼儿分别表演小荷花、萤火虫、和小青蛙的动作） （二）幼儿跟随教师做动作，（分析评价：设计方案的过程实质是幼儿主动参与的过程。幼儿变被动学习为主动发现学习，也在创作中把握了作品的整体音响形象。 培养幼儿迅速地理解各种指导手势、体态暗示并积极作出反应的能力；培养幼儿在表演过程中努力保持整体音响的协调性。 整套目标均为儿童发展目标，均为省略幼儿主语的行为表述。这种多通道感知音乐的方法（看、听、做、说）， 发展了幼儿的类比思维能力，对作品的把握也更加全面、精确。 分声部合作表演，培养了幼儿的乐句感和曲式结构感以及与同伴、集体的协调能力。 （三）教师指挥幼儿分声部练习上述动作。（如左边两排幼儿做萤火虫光的动作，右边两排幼儿做荷花开放的动作，中间前几排的幼儿做青蛙跳的动作，中间后几排的幼儿模仿青蛙唱歌） （四）看教师指挥，分声部练习。 一般情况下，教师应该首先用自己哼唱的曲调来跟随幼儿的速度，即教师用眼睛看着幼儿，凋整自己的哼唱速度直至幼儿的动作显示出比较自如的状态为止；待幼儿的表演逐步熟练后，教师应稍稍加快速度以使幼儿对练习产生新的欲望；待幼儿相当熟练时，教师还应将伴奏改换成录音播放的乐队的音响，这时速度可能会更快一点，教师应事先向幼儿说明，并激发幼儿挑战新情境的信心， 而且乐队演奏的音响比较丰富，可进一步激发幼儿参与表演的热情。 （五）教师请来小熊导演，来进行指挥，让幼儿根据指挥认识图谱，并根据图谱做出相应的动作，练习节奏，体验音乐的美好。 （六）结束：教师带领幼儿一起去参加热闹的池塘音乐会。