《财政及其作用》教案-竞赛优课.docxVIP

东川一中青年教师课赛 学校：东川区第一中学 学科： 课题：财政及其作用 授课人： 扌旨导教师：  《财政及其作用》教学设计 课题 财政及其作用 授课人 晏祥雄 课时安排 1课时 课型 新授课 授课时间 2019.11.26 课程理念 落实立德树人的根本任务，坚持正确的思想政治方向，构建以培育思想政 治学科核心素养为主导的活动型课程，尊重学生身心发展规律，改进教学方式， 建立促进学生思想政治学科核心素养发展的评价机制。 课标依据 科学解释财政、国家预算、国家决算、财政收支等概念，科学分析财政的 作用，说明财政对大众生活、经济发展的影响和作用。 核心素养 政治认同：认同我国的财政体制。 科学精神：科学的认识财政的作用。 法治意识：了解财政政策及《预算法》等相关的政策法规，增强法治观念。 公共参与：关注财政的情况，关注国家和社会的发展情况。 教学理念 本课的设计过程中始终坚持新课程的基本理念，以学生主动探索、发现和 解决问题为立足点，构建活动型的思想政治课堂。引导学生在特定的教学情境 中去探究，再现知识的产生过程。师生互动，使教学从学生的生活中来，到学 生的生活中去。实现学生自主学习、全面发展和让学生回归生活实际的两大教 育理念，真正实现以学生为主体、以能力为中心、以活动为线索的有机统一 ，实 现学习目标和核心素养的有机结合。 教材分析 《财政及其作用》是新课标人教版高中政治必修一《经济生活》第三单元 第八课第一框题第一目的内容。《财政及其作用》主要带领同学们了解财政的含 义及其在国家经济社会发展中的巨大作用。让同学们深入了解人民生活水平的 提高，资源的合理配置及国家经济的平稳运行都离不开财政的支持，从而也为 下一节课讲税收打下了情感价值观基础。  学情分析 高一学生学习目的性明确，积极性高，通过半学期的学习，对于经济常识有 较强的兴趣。根据这一课题的特点以及学生有较强的自主学习的能力，进行教学 设计,学生完全有能力通过师生、生生的互动，自主探究活动，从而获得知识，提 升核心素养。 1 三维目标 1.知识与能力 1、 识记财政、国家预算和国家决算的概念。 2、 理解财政的作用，如何正确使用财政手段调节经济运行。 3、 运用财政图表、数字分析领会政府的路线、方针、政策。 4、 培养学生辨证的、全面「的认识问题的能力，针对事实说明问题的能力， 正确分析、观察社会经济现象的能力和调查研究能力。 2.过程与方法 通过教学培养学生全面系统地看问题，正确认识并科学分析现实生活中国 家财政的作用。 3.情感态度与价值观 通过本课学习，增强学生国家观念，教育学生关心支持财政工作，以国家利 益、经济建设为重，关注国家和社会的发展情况，培养学生的责任感和爱国情 感。 教学重难点 教学重点：国豕财政的作用 教学难点：国家财政的作用 教法与学法 情境教学法 议题式教学法 活动探究法；讨论 合作探究 类比学习法。  教学环节 师生活动 学生活动 设计意图 一、明确目标 聚焦素养 教师展现本课题学习目标和核心素 养。 学生认真了解本课要 学习的目标以及要提 升的核心素养的内 容。 学习目标要聚焦 核心素养。 二、情境创设 激情导入 由远及近看交通的变化 中国的变化：港珠澳大桥 昆明的变化：昆明南站 东川的变化：功东高速 展示四张图片并做相关介绍 冋题：港珠澳大桥、昆明南站、功东咼 速、??…这些建设能完全靠个人和企业来 办吗？如果不能，应该由谁来办？ 这些资金都用向了何处？ 它们又能起到了什么样的作用？ 我们带着这二个问题一起走进我们今天 的课堂。 学生在感受各地变化的 时候，认真体会变化， 并思考教师所设的问题 并积极回答。 由远及近看变化， 用贴近学生生活 的事例，创设情 境，激情的导入， 激发学生学习兴 趣，引发学生思 考。 三、合作探究 重难把握 问题：在这里我们首先要明确一个 概念，就是何为财政？ 财政的含义：国家的收入和支出 问题：那么国家为什么要有财政？ 既为什么要占有和消费一定的社会 财富？进行财政收入和支出进行社 会分配呢？ 财政的目的：为实现国家职能。 问题：那么国家如何实现财政工作 呢？能不能想收入多少钱就收入多 少钱？收上来的钱想怎么支出就怎 学生认真思考教师所 提的问题并认真回 答，归纳总结出财政 的含义、财政的目的。 设置一些学生能 力范围内的问题 以及与学生生活 密切相关的问题 让学生体会到了 学习的乐趣，并让 学生找到了学习 的信心，让学生在 自信与快乐中完 成学习目标。  么支出？显然是不行的。 学生了解国家预算和 展现国家预算和 3.财政的实现国家预算： 决算的结构图，并归 决算的流程，比较 到最后一年下来，钱有没有按照事 纳总结出国家预算和 形象生动，激发学 先的预算那么收支，还有有一个最 国家结算的含义