第五课时：问题解决（已知一个数的几分之几是多少，求这个数.docVIP

第5课时：问题解决〔一个数的几分之几是多少，求这个数〕 【教学内容】 教科书第39页例1,第40页课堂活动第1题及第41页练习十第1、2、4、7、8题。 【教学目标】 “求一个数的几分之几是多少，用乘法计算〞的根底上，会用方程解决“一个数的几分之几的是多少，求这个数〞的实际问题。 2.让学生在知识的主动建构过程中掌握一些数学的思想方法，发挥学生学习的主动性、独立性、合作性。 3.培养学生的分析、判断、推理能力和反思意识，培养学生良好的学习习惯。 【教学重点、难点】 1.找单位“1〞的量，分析题中的数量关系。 2.找等量关系式。 【教法指导】 讨论法、练习法、启发法 【学法指导】 自主学习、探究学习、合作学习 【教学准备】 配套课件、视频展示台 【教学过程】 一、新课导入 投影出示建筑工地情境图，请同学们观察情境图。 教师谈话：同学们，你们知道我们家住的楼房、里的教室这些房子都是用哪些材料建成的吗？〔预设：砖、沙子、水泥等〕 今天我们就一起走进建筑工地，去了解一下有关知识，感受一下工人叔叔为祖国的建设做出的无私奉献。 揭示课题：一个数的几分之几是多少求这个数。 　　二、自主探究，解决问题 投影出例如1情境图： 运来的黄沙有多少吨？ 教师引导，从中你获得哪些信息？ 从“水泥有24吨，运来的水泥是黄沙的〞可以发现什么？ 怎样理解“运来的水泥是黄沙的〞？ 预设：运来的水泥是黄沙的就是把运来黄沙的质量看作单位“1〞，平均分成5份，水泥相当于其中的2份。 同学们能不能用线段图来表示一下它们之间的关系？ 学生画完后投影展示： 教师给予鼓励性评价。 教师可以引导：从线段图我们可以看出，黄沙的吨数是5份，水泥的吨数是2份，一共24吨。你能根据线段图求出黄沙的吨数吗？ 学生独立解决，集体订正。 汇报：24÷2×5=60〔吨〕 教师：很好，还有其他的解法吗？能不能列方程求解？ 说一说题中的等量关系是什么？ 　　由于黄沙的吨数是未知的，所以我们通常用什么来表示？(用x表示) 学生小组内讨论，然后尝试自己列方程求解。 找一名同学到讲台板演，其余学生做在练习本上，教师巡视，适当点拨。 汇报展示： 　　解：设黄沙有x吨。 　　 x＝24 　　 x＝24÷ 　　 x＝60 　　答：黄沙有60吨。 　　检查解答结果。先让学生说说解题思路是怎样的，列方程和解方程的依据是什么，再检验书写格式。 教师再次提出：还可以怎样解决？ 学生思考后指名一名同学到讲台板演： 24÷＝24×＝60(吨) 教师给予表扬。 　　下面就请同学们在小组内交流，方程解答和算术方法解答各自有什么优点与缺乏？在解决“一个数的几分之几是多少，求这个数〞的问题时，可采用什么方法？ 　　教师根据学生交流汇报的情况小结：单位“1〞的量未知的分数应用题，可以顺着数量关系式列方程解答，用这种方法比拟容易思考。还可以根据分数除法的意义，直接列出除法算式解答。 三、典题精练 1.处理课堂活动第1题。 学生同桌或小组内讨论交流，提出数学问题并找出等量关系。 2.练习十第1题。 让学生说一说等量关系式？单位“１〞是的还是未知的？ 独立解决，交流汇报。 四、当堂检测 　　 1.填一填。 〔1〕一桶油的重2.2千克，这桶油重多少千克？问题中是把〔 〕看作单位“1〞，等量关系式是〔 〕×=〔 〕。 〔2〕修一条路，已经修了600米，占全部的，这条路全长〔 〕米。 2.看图列方程并求解。 3.一本书，小明看了全书的，正好是40页,这本书一共多少页？ 归纳小结。 这节课你有什么收获？有什么好的经验要给大家分享的？ 布置作业。 练习十第2、4、7、8题。 七、板书设计： 一个数的几分之几是多少，求这个数 方法一： 24÷2×5=60〔吨〕 方法三：24÷=60〔吨〕 方法二：解：设黄沙有x吨。 x＝24 x＝24÷ x＝60 答：黄沙有60吨。 八、教学反思：