《学习扣扣子》教学设计教学目标.docVIP

扣扣子 设计理念： 手眼协调训练能丰富学生对属性的认识，从而提高思维水平。学习扣扣子不仅有助于手眼协调能力训练，而且也能提高学生的自理能力。 结合特殊教育结构化理念，我们设置了任务完成情况表。根据学生完成任务情况，在相应栏中贴笑脸或者难过的表情。目的是训练手眼协调的同时激励学生努力完成任务。 学生分析： 本班有学生6人，三人是唐氏综合症，两人自闭症，一人多动症。我把学生按照能力不同分为两类。A类学生能够说出简单词语，能认知常见事物，粗大动作、精细动作能力稍强；B类学生能够简单咿咿呀呀发不出其他音节，认知动作能力稍弱。 教学目标： 知识目标： A类生：认识并会说扣子、扣眼，了解扣扣子的要领 B类生：能指认扣子、扣眼，初步感知扣扣子的要领 能力目标： A类B类生视觉观察能力：根据任务目标，仔细观察 能力： 精细动作手眼协调能力： A类生通过观察、手指相互配合，独立完成扣扣子的任务 B类生在家长辅导下完成扣扣子的任务 情感目标： 体会完成一件事情的成就感，懂得帮助他人。 活动重点： 掌握扣纽扣的要领 活动难点： 通过眼睛观察，手指与手指精确的配合来完成任务。 活动准备： 材料准备：各种扣子 带扣子的衣服 任务情况表 课件准备：《扣扣子》课件 经验准备：已有夹珠、拧螺丝等手眼协调能力的训练经验。 活动过程： 导入 1.通过串珠，锻炼手眼协调，进行扣扣子经验准备。 2.教师展示视频：小动物扣纽扣。 教师提问：小动物们不会扣扣子，我们来帮帮他们吧。首先我们来学习扣扣子。 学习扣扣子 认识扣子、扣眼 教师指扣子：这是扣子，请A类学生发音“扣子”B类学生指扣子尝试发音。 教师指扣眼：这是扣眼，请A类学生发音“扣眼”B类学生指扣眼尝试发音。 学习扣扣子的方法 （1）教师播放视频，学生观看。 （2）教师：我们一起回忆一下怎么扣扣子。 教师播放图片和学生边看边回忆扣扣子的步骤，加深印象。 （3）扣对和扣错扣子的衣服做对比，进一步明白如何扣扣子。 学生操作 教师和学生一起扣扣子 检查任务完成情况： 任务 名称 自己完成扣扣子 辅助完成扣扣子 没有完成扣扣子 完成情况 备注：完成任务可以得到奖励帖，以此激励学生努力完成任务。A类生自己独立完成任务，家长鼓励；B类生在家长的辅助下完成任务。 四、扣扣子比赛： 比赛分两组，A类生组 B类生组 学生准备好，教师放音乐开始比赛，A类生和A类生比，B类生和B类生比，音乐停止，学生停止扣扣子，请学生数自己一共扣了几个扣子，A类生B类生中各选出扣的最多的学生给予两个贴纸奖励，其他认真扣扣子的学生每人给予一个贴纸奖励。 五、小结： 小朋友们，今天我们认识了扣子、扣眼，学习了如何扣扣子，你们学的非常认真，太棒啦，老师给你们点赞。学会还要巩固，回家还要多多练习哦！