《小学语文重难点分析》教学设计教学目标.docVIP

小学语文重难点分析（一）反问句改陈述句 衡水市前进小学 王慧霞 科目：语文 年级：五年级 教学目标： 通过认识反问句，了解反问句改陈述句的方法。 教学重点： 通过句型比较，了解反问句的特点。 教学难点： 如何正确的完成反问句改陈述句。 教学步骤： 大家好，今天我与大家分享的微课是关于小学与稳重的重难点分析，第一部分：反问句改陈述句。（出示例句：马跑得越快，离楚国不就越远么？）现在大家想一想这个句子是什么句式？（读一下句子，注意读出语气），大家可以看到这个带有问号，可以想到的是（让孩子们想一下）问句。问句可以分为哪几种呢？（停顿）对，可以分为设问句，反问句，一般疑问句，这几个句子该如何区分呢？ 设问句，采用自问自答的方式。反问句，采用有问不用答的方式。一般疑问句，采用有问有答的方式。咱们来看这个句子，马跑得越快，离楚国不就越远么？在句子中，我们发现答案就在句子中，所以，我们可以看出，这个句子是反问句。 现在我们来看一下关于反问句的概念。反问句就是以疑问的形式表达强烈的感情，反问句表面看是疑问的形式，但实际上表达的是肯定或否定的意思，答案就在问句之中。否定的反问句表示肯定的意思，肯定的反问句表示否定的意思。 在小学阶段，反问句与陈述句之间的互相转换，是一个难题，该如何解决呢？有的题是反问句改陈述句，有的题是陈述句改反问句，今天我们先简介反问句改陈述句。 现在大家所看到的是已经改好的。我们想一想，在改变忽视的时候，先要改变句子的哪些地方呢？要分几步完成呢？ 大家可以看到，有这三个地方发生了改变，“不就”改为“就”，“么”去掉，问号改为句号，那我们总结一下，1.有“不”就去掉“不”，也是肯定改为否定，否定改为肯定。2.把句末的疑问助词（呢、吗等）去掉。3.把问号改为句号。 现在我们看一下第二个例句：难道这世界上糟糕的事还不够多么？这个句子中有哪些地方发生了变化？1.去掉了“难道”，2.“还不够”改为“够” 3.“么”改为“了”，4.把问号改为句号。那这个例句，我们总结一下，1.将句中的反问语气词（怎，怎么，难道等）去掉。2. 有“不”去掉“不”3.将句末的疑问助词“呢，吗等”去掉。4. 把问号改为句号。 在这个句子中有一些地方咱们稍稍改动一下，更加符合我们的语言规律，所以，我们总结一下反问句改陈述句的方法：1.将句中的反问语气词（怎，怎么，难道等）去掉。2. 有“不”去掉“不”3.将句末的疑问助词“呢，吗等”去掉。4. 把问号改为句号。5.把句子读通顺。 现在我们根据上面总结的方法做一下下面的练习题： 1.冬天来了，春天还会远么？ 2.我们遇到困难，怎么能退缩呢？ 3.人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切与舒服呢? （停顿2分钟）对照一下答案，看看自己做的对么？ 现在我们来看一下答案吧！同学们，对照一下答案，你做的对么？希望同学们能够通过这次课程学会这个方法，对你以后的学习有所帮助，谢谢大家！