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《三维软件B》课程教学大纲
课程编号：
总学时数：48
总学分数：3
课程性质：专业基础课程
适用专业：动画 教育技术学
一、课程的任务和基本要求：
《三维软件B》是动画专业的专业基础课程之一。其任务是使学生通过对三维软件课程的学习，了解三维动画设计的基本流程，掌握动画角色设计的基本方法，三维模型的生成方法与原理，了解三维软件中的灯光技术、材质与渲染方法以及纹理与贴图的技术，对基本三维动画知识有所了解。
学生通过该课程的学习能够运用Maya软件进行一般模型的制作、常见贴图与材质的绘制与制作，能深刻理解动画制作的完整流程，并为后面的学习打下良好的基础。使学生了解三维动画创作中的创新式技术和流程化思路。
二、基本内容和要求：
本课程授课主要分为两大部分。
第一部分：模型和材质灯光部分，这一部分主要阐述了建模的相关知识以及什么是三维建模的概念，介绍非均匀有理曲面建模、多边形光滑代理建模、多边形细分建模及镜像及中心对称建模等不同的建模方法以及相关的形体构建和布线的理论以及相关的材质灯光部分的技术，将来的的实际创作打下坚实的技术与艺术基础。
第二部分：特效和后期部分，这一部分主要阐述了毛发的基本制作，Fur的使用，以及分层叠加进行输出的方式和方法。为作品的完整性增光添彩。理论部分：多边形编辑的技术、多边形布线的原则；UV分展的原则；灯光布局的原理；材质节点的连结；后期合成的输出；层叠加的方式方法、后期节点连接方式。
第一章 初识Maya
?Maya界面介绍
?Maya的公共六个菜单
第二章 Maya的基本建模技术
?非均匀有理曲面建模
?多边形光滑代理建模
?多边形细分建模
?镜像及中心对称建模
第三章 形体搭建与表面塑造
?多边形编辑和结构布局
?布线安排和结构细化
第四章 纹理与贴图的技术
?纹理基础与纹理属性
?多边形UV认识和相关命令
?多边形UV编辑
第五章 Maya材质与灯光技术
?运用photoshop进行贴图绘制
?Maya surfaceshading的质感表现
?灯光类型及属性
?角色灯光的应用原理
第六章 图像输出与后期合成
第七章 综合范例
基本要求：
1、充分使用多媒体教学手段，进行形象化互动式教学，在动态教学中完成各项教学任务。
2、帮助学生在原创阶段进行深化与提高，使创意更透彻地表现主题。在设计语言、风格样式上，鼓励学生大胆综合各种艺术风格的艺术设计语言为我所用。
3、教师应因材施教，循序渐进，针对教学对象的不同特点进行启发和引导。
三、实践环节和要求：
完成Maya三维角色设计一组、材质贴图各一份，三维角色动画最终合成镜头一个，撰写作品阐述。
要求：通过课程学习使得学生基本掌握Maya的各个功能模块，够熟练使用Maya来设计和创建较复杂的角色形象，并具有初步的三维形象设计能力。作品要求创意独特、形象鲜明、具有中国特色的形象，知识点运用得当，在最后作品阐述时临场发挥优秀。
四、教学时数分配：
理论： 24 实验： 24 上机： 其它：
教学内容
学时分配
第一章 初识Maya
4
第二章 Maya的基本建模技术
16
第三章 形体搭建与表面塑造
4
第四章 纹理与贴图的技术
4
第五章 Maya材质与灯光技术
8
第六章 图像输出与后期合成
6
第七章 综合范例
6
合计
48
课时数的分配可根据实际情况进行调整，在教学过程中，为锻炼学生的设计综合能力，各课题之间应适当穿插学生自我想法表述的环节
五、其它项目：
实例赏析，影片观摩，集体作业，小型课堂竞赛。
六、有关说明：
1、教学和考核方式：
本课程属考查课，考核方式为自选题材创作作业考核成绩辅以随堂作业的考核成绩，并结合学生平时表现最终评定课程考核成绩。
2、习题：
上机实验作业
3、能力培养要求：
使学生明确三维软件课程的培养目标，提高视觉修养；注重对学生的创造性思维方式和创新精神的培养；提高学生的审美意识和审美能力，强化设计制作自觉性。学生通过学习该课程以后，能够建立新的思维方式和造形观念，使学生能够有从思想到思考，从思考到创作，从创作到再思考的一个过程，从而达到丰富艺术想像力和启发创造力的目的。同时使得学生从思想上认识到团队的重要性，分工合作。
4、与其它课程和教学环节的联系：
先修课程和教学环节：《形体素描》、《动画运动规律》、《动漫造型设计》让学生在学习本课程前有一定的动手能力和了解一定的动画基本知识和技法。
后续课程和教学环节：《场景设计》
平行开设课程和教学环节：
5、教材和主要参考书目：
（1）教材：参考当年的更新软件和教材确定
（2）主要参考书目：
① 动画制作标准教程Maya 8.5，尹武松，方楠编著，科学出版社
②《Maya 2008命令完全速查手册》，李才应，平燕波编
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