《编程基础》教学大纲.docVIP

《编程基础》课程教学大纲 课程编号总学时数：64 总学分数：4 课程性质：专业必修课 适用专业：教育技术学 一、课程的任务和基本要求： 本门课程是教育技术学专业必修课。《编程基础》是程序设计的入门课程，同时也是一门实践性很强的课程，既要掌握概念，又要动手编程，还要上机调试运行，对计算机专业和理工类专业来说是一门必修的课程。同时，课程中所讲授的C语言也是“江苏省非计算机专业学生计算机应用能力水平考试”二级考试的主要语种之一。 课程任务 本课程主要介绍C语言的基本语法及结构化程序设计的思想，所选取的内容包括C语言概述、常量和变量、运算符与表达式、程序控制结构、数组、函数以及指针等。 基本要求 通过本课程的学习，使学生掌握结构化程序设计的思想，学会使用C语言编写调试程序，并初步掌握软件开发的基本技巧，同时也为后续课程的学习打下坚实的基础。 二、基本内容和要求： 1．C语言概述 内 容：C语言的历史背景；C语言的特点；三种基本结构及结构化程序设计方法 。 要 求：了解C语言的背景；领会C语言程序设计的风格。 2．数据类型、运算符与表达式 内 容：常量、变量和数据类型；各类数据之间的混合运算；C语言中的运算符与表达式。 要 求：了解基本类型及其常量的表示法；掌握变量的定义及初始化方法；掌握运算符与表达式的概念；领会C语言的自动类型转换、强制类型转换和赋值的概念。 3．顺序结构程序设计 内 容：C程序结构；数据的输入输出；顺序结构程序设计。 要 求：了解C程序的基本框架；掌握C语言常用的输入/输出方式。 4．选择结构程序设计 内 容：if语句；switch语句；选择结构程序设计。 要 求：熟练掌握if…else的三种语法；领会switch与break语句的作用。 5．循环控制 内 容：循环构成语句：goto, while, do-while, for语句；循环的嵌套；循环结构程序设计。 要 求：领会程序设计中构成循环的方法；掌握for、while、do-while语句的用法；了解break、continue在循环语句中的作用。 6．数组 内 容：一维数组的定义与引用；二维数组的定义与引用；字符数组。 要 求：了解一维数组、二维数组的基本概念；掌握数组类型变量的定义与引用；掌握数组元素的引用。 7．函数 内 容：函数的定义及调用；函数的参数和函数的值；数组作为函数参数；变量作用域。 要 求：掌握函数的定义与调用；掌握函数参数的传递方式；领会变量存储类型的概念及各种存储类型变量的生存期和有效范围；掌握函数的嵌套调用与递归调用。 8．指针 内 容：指针的概念；指针变量的定义及初始化；指针与函数；指针与数组；二级指针。 要 求：了解指针与地址的概念；掌握指针变量的定义、初始化及指针的运算；掌握指针与数组、指针数组、二级指针等知识；了解指针与函数的概念；掌握指针作为函数参数的应用。 三、实践环节和要求： 1. 熟悉C语言编程环境 要求：熟悉C语言编程环境；了解C程序的基本框架及程序调试的思想。 2. 顺序结构程序设计 要求：掌握各运算符及表达式的使用；掌握基本的输入输出函数；能够编程实现简单的数据处理；掌握简单C程序的差错方法。 3. 选择结构程序设计 要求：掌握关系表达式和逻辑表达式的使用；熟练掌握使用嵌套的if语句和switch语句实现多分支结构程序设计。 4. 循环结构程序设计 要求：熟练使用for、while、do-while语句实现循环程序设计；理解循环条件和循环体，以及for、while和do-while语句的相同及不同之处；熟练掌握break和continue语句的使用。 5. 数组程序设计 要求： 熟练掌握使用数组编程的方法；掌握冒泡排序算法。 6. 函数程序设计 要求：熟练掌握函数的定义及调用；熟悉递归函数的编程方法。 7. 指针程序设计 要求：理解地址、指针和数组间的关系；掌握通过指针操作数组元素的方法；掌握数组名作为函数参数的编程方法；理解指针数组及二级指针的概念；理解指针与函数间的关系。 四、教学时数分配： 理论：32 实验： 0 上机：32 其它：0 教学内容 学时分配 教学内容 学时分配 C语言概述 2 上机：熟悉C语言编程环境 2 数据类型、运算符与表达式 4 上机：顺序结构程序设计 2 最简单的C程序设计—顺序程序设计 2 上机：选择结构程序设计 2 选择结构程序设计 2 上机：循环结构程序设计 4 循环控制 4 上机：数组程序设计 4 数组 4 上机：函数程序设计 8 函数 6 上机：指针程序设计 10 指针 8 合计 64 五、其它项目（含课外学时内容）： 无 六、有关说明： 1、教学和考核方式： 本课程属考试课，考核方式为闭卷考试。